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目的观察与探究目标教学法对护生实习效果及临床护理教学质量的影响。方法选取2013年11月—2016年11月期间于该院实习的60名护生作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,每组30名护生,对对照组护生给予常规的跟班教学法,对观察组护生给予目标教学法,对比并分析两组护生的效果。结果观察组护生的理论知识得分、护理技能得分、临床护理教学质量评分与对照组护生相对比,组间比较差异有统计学意义(P〈0.05),观察组护生的满意度(96.67%)与对照组护生(80.00%)相对比,组间比较差异有统计学意义(P〈0.05