【摘 要】
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我国对外汉语教材编写始于1950年第一批东欧留学生来华，教材采用英语和俄语加注，俄语版汉语教材由此萌芽。经过60多年的发展，我国的对外汉语教材编写已初步形成全方位、多层次、
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我国对外汉语教材编写始于1950年第一批东欧留学生来华，教材采用英语和俄语加注，俄语版汉语教材由此萌芽。经过60多年的发展，我国的对外汉语教材编写已初步形成全方位、多层次、多类型的特点。随着中俄各方面合作的加深，学习汉语的人越来越多，对俄汉语教材也日趋增多，教材种类庞杂多样，未来教材编写的发展趋势日益呈现多媒体化、国别化和系统化。本文以汉语教学实践为基础，现就使用各种教材的感受对对俄教材的编写提出几点想法。
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