【摘 要】
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以微生物学本、硕、博Seminar混合式教学模式为核心,通过菌物学科研专题开题设计、文献精读及试验进展汇报的课堂教学,对微生物学本、硕、博Seminar混合式教学模式的模型构建
【机 构】
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青海大学农林科学院青藏高原野生植物资源研究所,青海大学生态环境工程学院,青海省高原作物种质资源创新与利用重点实验室
【基金项目】
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青海大学分类课程建设项目(FL17001);青海省科技计划基础研究计划项目(2018-ZJ-762)
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以微生物学本、硕、博Seminar混合式教学模式为核心,通过菌物学科研专题开题设计、文献精读及试验进展汇报的课堂教学,对微生物学本、硕、博Seminar混合式教学模式的模型构建、具体实施、结果评估及教学效果进行了详细解析。结果表明,微生物学本、硕、博Seminar教学法可有效催促教师不断提升教学质量,拓宽本科生视野提高学生的主观能动性,锻炼硕士生科研能力及试验教学能力,增强博士生系统科研能力及团队领导能力。
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