【摘 要】
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针对我国的法律课程而言,在传统教学模式中教师一般会采取“灌鸭式”教学方法,使学生被动的接受知识,这种教学模式会对学生的主观能动性造成一定的制约,使得学生难以自主进行
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针对我国的法律课程而言,在传统教学模式中教师一般会采取“灌鸭式”教学方法,使学生被动的接受知识,这种教学模式会对学生的主观能动性造成一定的制约,使得学生难以自主进行学习,最终导致教学效率和质量普遍偏低。而微课程的导入以及翻转课堂的授课模式则可以解决此类问题,使得学生可以积极主动的去学习。比如,可以按照课堂前后以及教学过程中学生的实际情况建立不同的学习机制,设计关于法律知识且生动有趣微课视频,使得学生在轻松愉快的氛围中完成课程的学习,获取良好的专业知识,实现对微课、翻转课堂进一步的创新应用。
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