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高校播音主持专业学生具有重视专业技能、文化基础薄弱,敢于张扬个性、缺少团队意识,心理敏感细腻、依赖专业教师的特点。针对这些特点,教师在对学生进行教学评价时,除了实施宏观的评价活动,还应重视微观视域中的日常教学评价,通过日常教学评价去发现学生的进步,调整学生的偏误,促进学生的发展。
播音主持专业日常教学评价研究
【摘 要】
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高校播音主持专业学生具有重视专业技能、文化基础薄弱,敢于张扬个性、缺少团队意识,心理敏感细腻、依赖专业教师的特点。针对这些特点,教师在对学生进行教学评价时,除了实施
【机 构】
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陕西青年职业学院
【出 处】
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艺海
【发表日期】
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2012年8期
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