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初中生物理'前概念'中的'相异构想'是造成物理难学的主要因素,分析它,对物理教学有重要的意义。通过借鉴物理学家认知物理知识的历程,对比物理学史中物理知识的发展过程,探索矫治物理'前概念'中'相异构想'的策略,其中,实验和科学的思维方式是矫治物理'前概念'中'相异构想'的两条路径。
“相异构想”的矫治策略——以初中物理为例
【摘 要】
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初中生物理'前概念'中的'相异构想'是造成物理难学的主要因素,分析它,对物理教学有重要的意义。通过借鉴物理学家认知物理知识的历程,对比物理学史中物理知
【机 构】
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江苏省建湖县教育局教研室,江苏省建湖县城南实验初中
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年43期
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