【摘 要】
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“双高”背景下,职业学校教师企业实践是建设“双师型”师资队伍以及高水平专业群的有效途径。对广东省22所高职院校的162名商贸类专业教师进行问卷调查和10名专业课教师进行
【基金项目】
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教育部外语教指委2019年度职业院校外语教育教学研究课题(FLEC031),广东省高等职业技术教育研究会课题“高职商务英语专业提升服务乡村振兴战略能力的实践研究”(GDGZ19Y141)
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“双高”背景下,职业学校教师企业实践是建设“双师型”师资队伍以及高水平专业群的有效途径。对广东省22所高职院校的162名商贸类专业教师进行问卷调查和10名专业课教师进行访谈,调查发现商贸类专业教师企业实践内外驱动力不足、缺乏具体的实践设计方案及过程监管、专业教师企业实践技能提升与预期目标有差距等问题。针对存在的问题,提出落实激励机制,激发教师企业实践内生动力;健全以企业为主导的教师企业实践考核评价与质量保障机制等针对性建议,并制定了基于校、企、教师三方需求的商贸类专业教师企业实践方案。
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