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钢琴弹奏者的心理活动贯穿弹奏的始终,对弹奏效果起着重要作用。然而长期以来,高校钢琴专业教学大多忽略或没有足够重视音乐与心理的内在关系。本文以视觉注意和音乐记忆为切入点探讨音乐心理学对钢琴教学的助益。
基于音乐心理学的高校钢琴教学改革初探——以视觉注意与音乐记忆为例
【摘 要】
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钢琴弹奏者的心理活动贯穿弹奏的始终,对弹奏效果起着重要作用。然而长期以来,高校钢琴专业教学大多忽略或没有足够重视音乐与心理的内在关系。本文以视觉注意和音乐记忆为切
【机 构】
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咸阳师范学院音乐学院
【出 处】
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陕西教育(高教)
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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咸阳师范学院专项科研计划项目“高等师范院校音乐学专业钢琴教学法探究”(项目号:11XSYK121)阶段性成果
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