【摘 要】
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21世纪初,学者对我国教育管理学学科建设方面的探索进行了反思与批判,并进行了进一步构建：研究对象进一步明确;学科性质进一步厘清;学科体系进一步完善;研究方法进一步规范;学
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21世纪初,学者对我国教育管理学学科建设方面的探索进行了反思与批判,并进行了进一步构建：研究对象进一步明确;学科性质进一步厘清;学科体系进一步完善;研究方法进一步规范;学科群进一步梳理。经过十余年发展,我国教育管理学学科基本问题的探讨已取得丰硕成果,但仍存在亟待解决的问题。针对这些问题,教育管理学应该进行＂否定之否定＂式的学科建设工作,并以此作为今后学科基本发展路径。
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