论文部分内容阅读
许多家长反映：他们的孩子在初中阶段、高中阶段、甚至出现小学阶段不爱学习，不爱读书、不想读书了，认为自己不聪明，不是读书的料。有的认为，读书没什么意思，不如趁早出来挣钱。为什么会出现这样的问题？！令家长们感到很头疼，不知所措。其实，这就是孩子的学习习惯问题，孩子没有养成良好的学习习惯，是很难适应各个阶段不同学习策略和学习要求的。在农村留守儿童中不会学习、学习习惯不好，学习成绩差、学业不理想的现象尤为突出。
学习习惯是在学习过程中通过一定程序反复练习而成为自动化了的动力定型。如每天晚上7到9点钟，孩子会主动到书桌前完成作业，温习功课，不再一直看电视玩电脑或无所事事。
良好的学习习惯的养成有利于激发孩子学习的积极性和主动性，也有利于孩子掌握适合于自己的学习方法，培养自我学习的能力，提高学习效果与身心素质，将对孩子终身受益。
农村留守儿童存在的现象是：跟随爷爷奶奶生活，有一小部分留守儿童是寄养生活在亲戚或老师家里。父母只是定期寄一些生活费或偶尔打个电话问问孩子的情况，很少能够与孩子好好的心理交流。爷爷奶奶只能提供给孙子三餐温饱，亲戚和教师也大多只能给孩子生活上的一些保证，孩子的心理需求得不到父母更多的关爱。学习上，特别是孩子的良好学习习惯的养成更得不到父母亲的心理支撑。那么，日常学习中，常见的良好学习习惯包括哪些方面呢？谈谈这些问题也许对农村的留守儿童养成良好的学习习惯，顺利完成农村九年义务教育过程有一定的帮助。
一、养成孩子学会专注倾听成人讲话的习惯
首先孩子在与成人对话时，学会专注听取对方的讲话。认真听取成人的讲话是对成人的尊重，在听取成人讲话时眼睛要盯着对方，并时不时配合点头、微笑等表情做应答，能够掌握成人讲话的要点，并对成人的话语作出心理判断和评价。不要随意打断别人的讲话，让讲话的人自始自终都感觉到你在专注听他人讲话。
二、在上课时专心听老师讲课，这是养成良好学习习惯最关键的一点
会专心听课的学生也往往学习效率较高，学习成绩自然就较好。那么好好听课的习惯有哪些呢？上课前主动准备好课本、笔记本、笔等学习用具；上课期间不做小动作、思想不开小差，眼神跟随老师，该做笔记就做笔记，思路跟着老师的讲课过程。这样学习效果自然就会好的。
三、学会安排学习活动、温习时间的习惯，这是家长所关注的
从小学到高中，孩子会好好安排学习时间，说明孩子的自学能力比较强，将来到大学、到社会时就会学习更为突出。学习时间、温习时间通常就是在校自习或晚自修时间的动力定型，即每天在哪些时间安排做作业、哪些时间安排温习功课、哪些时间安排预习功课、哪些时间安排休息、娱乐活动和体育锻炼，在时间上固定下来以形成习惯。该玩的时候开心玩，该学习时精神饱满，尽力充沛。
四、运用科学的学习策略
通常是学习策略影响了学习效果，而学习效果也影响学习习惯的养成。掌握科学的学习策略是非常必要的。如预习新课程的习惯，及时完成作业、及时复习的习惯，做笔记的习惯，善于思考、善于记忆、善于总结的习惯都是至关重要的学习方法。
五、培养集中注意力的习惯
注意品质是伴随心理过程而产生的由于幼儿、小学生的注意品质发育还不够完善，在学习中孩子总是幻想着游戏情节，动画情节、与同伴玩耍的乐趣，精力无法集中，会经常在课堂上出现“分神”的现象，到初中阶段还是如此的话，将严重影响学习效果。
六、那么良好学习习惯如何培养呢
从儿童心理学、儿童教育学的角度分析，良好习惯的养成除了学校教师的教育引导之外，更重要的应该是父母及成人在家庭中的引导。父母掌握一定的心理学教育学知识对孩子良好习惯的养成负有重要的意义。
（1）父母要尽可能的经常与孩子面对面交谈，培养孩子的倾听能力。教师在课堂上经常对学生提问，提高学生专心听课的习惯。
（2）爷爷奶奶、父母、亲戚或老师等监护人的“陪读”，即帮助孩子学会安排学习、温习功课。
该玩的时间给孩子开心的玩玩或旅游，或者父母与孩子一起玩一起旅游。该学习时精神饱满，尽力充沛的好好学习，也可以与孩子一起学习，起着榜樣作用。
（3）树立科学的学习策略，不要总是赞扬孩子聪明伶俐，应多鼓励孩子勤奋、努力。
在孩子读小学一年级、初中一年级、甚至高中一年级时，父母、亲戚或老师等监护人，能与孩子一起读书即陪读的话对孩子以后养成良好学习习惯会起到意想不到的效果。
对新功课的预习，上课专心听讲，及时完成作业、及时复习，做笔记，善于思考、善于记忆、善于总结都是至关重要的学习方法。
有句名言：“凡是科学道理都有其规律可循，凡是技能的东西都有其操作要领”。所以好的学习方法是可以起到事半功倍的效果。
（4）从小培养孩子良好的注意力品质。注意品质，它不是一种独立的心理过程，而是伴随人们的心理活动而产生的。并随着非智力品质的发展而发展。行为目标明确、自制力强、积极进取的情感有意识有目的的培养都有助于注意力品质的提高。“陪读”方法效果很好。日常生活中像军事夏令营、游戏形式的记忆比赛和听音训练、珠算训练、小学生的演讲比赛、数学竞赛等等都有助于孩子注意品质的。
学习习惯是在学习过程中通过一定程序反复练习而成为自动化了的动力定型。如每天晚上7到9点钟，孩子会主动到书桌前完成作业，温习功课，不再一直看电视玩电脑或无所事事。
良好的学习习惯的养成有利于激发孩子学习的积极性和主动性，也有利于孩子掌握适合于自己的学习方法，培养自我学习的能力，提高学习效果与身心素质，将对孩子终身受益。
农村留守儿童存在的现象是：跟随爷爷奶奶生活，有一小部分留守儿童是寄养生活在亲戚或老师家里。父母只是定期寄一些生活费或偶尔打个电话问问孩子的情况，很少能够与孩子好好的心理交流。爷爷奶奶只能提供给孙子三餐温饱，亲戚和教师也大多只能给孩子生活上的一些保证，孩子的心理需求得不到父母更多的关爱。学习上，特别是孩子的良好学习习惯的养成更得不到父母亲的心理支撑。那么，日常学习中，常见的良好学习习惯包括哪些方面呢？谈谈这些问题也许对农村的留守儿童养成良好的学习习惯，顺利完成农村九年义务教育过程有一定的帮助。
一、养成孩子学会专注倾听成人讲话的习惯
首先孩子在与成人对话时，学会专注听取对方的讲话。认真听取成人的讲话是对成人的尊重，在听取成人讲话时眼睛要盯着对方，并时不时配合点头、微笑等表情做应答，能够掌握成人讲话的要点，并对成人的话语作出心理判断和评价。不要随意打断别人的讲话，让讲话的人自始自终都感觉到你在专注听他人讲话。
二、在上课时专心听老师讲课，这是养成良好学习习惯最关键的一点
会专心听课的学生也往往学习效率较高，学习成绩自然就较好。那么好好听课的习惯有哪些呢？上课前主动准备好课本、笔记本、笔等学习用具；上课期间不做小动作、思想不开小差，眼神跟随老师，该做笔记就做笔记，思路跟着老师的讲课过程。这样学习效果自然就会好的。
三、学会安排学习活动、温习时间的习惯，这是家长所关注的
从小学到高中，孩子会好好安排学习时间，说明孩子的自学能力比较强，将来到大学、到社会时就会学习更为突出。学习时间、温习时间通常就是在校自习或晚自修时间的动力定型，即每天在哪些时间安排做作业、哪些时间安排温习功课、哪些时间安排预习功课、哪些时间安排休息、娱乐活动和体育锻炼，在时间上固定下来以形成习惯。该玩的时候开心玩，该学习时精神饱满，尽力充沛。
四、运用科学的学习策略
通常是学习策略影响了学习效果，而学习效果也影响学习习惯的养成。掌握科学的学习策略是非常必要的。如预习新课程的习惯，及时完成作业、及时复习的习惯，做笔记的习惯，善于思考、善于记忆、善于总结的习惯都是至关重要的学习方法。
五、培养集中注意力的习惯
注意品质是伴随心理过程而产生的由于幼儿、小学生的注意品质发育还不够完善，在学习中孩子总是幻想着游戏情节，动画情节、与同伴玩耍的乐趣，精力无法集中，会经常在课堂上出现“分神”的现象，到初中阶段还是如此的话，将严重影响学习效果。
六、那么良好学习习惯如何培养呢
从儿童心理学、儿童教育学的角度分析，良好习惯的养成除了学校教师的教育引导之外，更重要的应该是父母及成人在家庭中的引导。父母掌握一定的心理学教育学知识对孩子良好习惯的养成负有重要的意义。
（1）父母要尽可能的经常与孩子面对面交谈，培养孩子的倾听能力。教师在课堂上经常对学生提问，提高学生专心听课的习惯。
（2）爷爷奶奶、父母、亲戚或老师等监护人的“陪读”，即帮助孩子学会安排学习、温习功课。
该玩的时间给孩子开心的玩玩或旅游，或者父母与孩子一起玩一起旅游。该学习时精神饱满，尽力充沛的好好学习，也可以与孩子一起学习，起着榜樣作用。
（3）树立科学的学习策略，不要总是赞扬孩子聪明伶俐，应多鼓励孩子勤奋、努力。
在孩子读小学一年级、初中一年级、甚至高中一年级时，父母、亲戚或老师等监护人，能与孩子一起读书即陪读的话对孩子以后养成良好学习习惯会起到意想不到的效果。
对新功课的预习，上课专心听讲，及时完成作业、及时复习，做笔记，善于思考、善于记忆、善于总结都是至关重要的学习方法。
有句名言：“凡是科学道理都有其规律可循，凡是技能的东西都有其操作要领”。所以好的学习方法是可以起到事半功倍的效果。
（4）从小培养孩子良好的注意力品质。注意品质，它不是一种独立的心理过程，而是伴随人们的心理活动而产生的。并随着非智力品质的发展而发展。行为目标明确、自制力强、积极进取的情感有意识有目的的培养都有助于注意力品质的提高。“陪读”方法效果很好。日常生活中像军事夏令营、游戏形式的记忆比赛和听音训练、珠算训练、小学生的演讲比赛、数学竞赛等等都有助于孩子注意品质的。