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所谓“数学日记”是指在数学教学过程当中或日常生活中，一般由教师创设或学生发现某些问题背景，然后由学生自我确定题目、设计研究方案、采集整理信息或素材、归纳总结出研究结论并整理成文的全过程。通过五年多的教学尝试，我深切感觉到：数学日记使学生学会了主动去观察生活中的数学，用心来记录学习中的体验，培养了孩子们独特的思维品质，使教师和学生共同留下成长进步的足迹。