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〔关键词〕 班主任；学生；班集体；评价；总结
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2013）20—0033—01
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的责任。笔者通过多年班主任工作的实践和探索，从中也总结出一些方法和经验，本文就小学班主任工作谈几点自己的体会。
一、了解研究学生
面对着一群天真幼稚，各具特点而又不断变化发展着的少年儿童，只有了解他们，才能对他们进行教育。我既了解研究每个学生，又及时掌握班集体的动向，把两者紧紧结合起来，做到既见树木，又见树林。了解研究学生要做到全面深入，要经常性持续性地去做。只有这样，班主任才能真正掌握学生发展变化的动态情况和思想脉搏，才能制定出切实可行的计划和采取恰当的教育措施，实现因材施教并创造性地做好班主任工作。我常用观察法直接了解研究学生，个别谈话法了解学生内心活动，主动探究学生。用家访法了解学生在家庭中的表现，以及家长是如何教育孩子的，以便与家长共同磋商研究教育孩子的措施和方法，使学校教育与家庭教育协调一致，取得更好的教育效果。
二、成为学生的良师益友
教师和学生都是有思想感情的人，而且有不同的年龄特点和心理特点。为了教育工作的需要，班主任要不断地和学生进行交流，在这个交往过程，教师首先要以一个教师的身份，以自己渊博的知识和高尚的品德成为学生的楷模，其次要把自己变成一个学生，深入到学生中去，真诚地体会每一个学生的生活，贴近他们的内心，倾听他们的心声。这样，教师就会真正与学生打成一片，学生也愿意跟班主任讲真心话，愿意听从班主任的教诲，那么班主任进行班级工作时也就得心应手了。
三、努力做好后进生的转化工作
小学生可塑性很强，教师必须以真挚的感情去热爱学生。在思想感情上，后进生都受到不同程度的挫折，有不同程度的自卑心理。但是在他们的心灵深处，都有一种可贵的自尊。后进生存在很大的潜力，只要班主任以热烈真诚的爱，温暖的关怀去教育他们，他们心灵深处就会爆发出火花，就会产生求胜的欲望。
在教育后进生的方法上，班主任不仅需要针对各种不同的情况，调整教育内容，改进教法，培养他们的学习兴趣。班主任还要注意发挥班集体的作用，取得任课教师的配合，争取家长、社会以及各种教育力量共同工作。采取合理的措施，满怀信心，坚持不懈，才能取得良好的效果。只有切实提高他们的地位，引导周围的人注意，在交往中建立友谊，得到关心，得到帮助，发现优点，认识自我，产生学习的需要感，从而提高能力，得以脱离后进。
四、组织培养健全的坚强的班集体
首先，班主任要通过各种方法引发学生对集体的热爱。其次，要选择班干部不要只看学习能力的强弱，重要的是看他是否有主人翁精神和为同学服务的思想。要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能很快使一个松散班级，变成为团结同学、教育同学的小熔炉。
五、组织和指导主题班会
主题班会是在班主任指导下，由学生自己主持、自己组织领导开展的一种生动活泼的自我教育活动。这种方法，比较适应于小学中高年级。在主题班会的活动中、活动后，班主任要及时收集反馈信息，不能把一次主题班会的作用估计过高，要总结经验教训，把教育引向深入。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
六、班主任对学生的评价要实事求是
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，对于学生的优点要概括指出，表扬的同时要委婉地提出批评。让学生既看到自己的成绩，又能正视自己的不足，扬长避短，不断前进。
七、做好个案总结和工作总结
做好总结是班主任做好教育理论研究和教育实践工作的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，在实践中不断提升自己，形成系统科学的工作方法，努力使今后的工作更加完善。
作为教师，特别是班主任，就应该和学生在一起，用炽热的情感去尊重、理解每一个学生，掌握他们的思想动态。有的放矢地做好指导工作，才能收到良好的教育教学效果。
编辑：蔡扬宗
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2013）20—0033—01
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的责任。笔者通过多年班主任工作的实践和探索，从中也总结出一些方法和经验，本文就小学班主任工作谈几点自己的体会。
一、了解研究学生
面对着一群天真幼稚，各具特点而又不断变化发展着的少年儿童，只有了解他们，才能对他们进行教育。我既了解研究每个学生，又及时掌握班集体的动向，把两者紧紧结合起来，做到既见树木，又见树林。了解研究学生要做到全面深入，要经常性持续性地去做。只有这样，班主任才能真正掌握学生发展变化的动态情况和思想脉搏，才能制定出切实可行的计划和采取恰当的教育措施，实现因材施教并创造性地做好班主任工作。我常用观察法直接了解研究学生，个别谈话法了解学生内心活动，主动探究学生。用家访法了解学生在家庭中的表现，以及家长是如何教育孩子的，以便与家长共同磋商研究教育孩子的措施和方法，使学校教育与家庭教育协调一致，取得更好的教育效果。
二、成为学生的良师益友
教师和学生都是有思想感情的人，而且有不同的年龄特点和心理特点。为了教育工作的需要，班主任要不断地和学生进行交流，在这个交往过程，教师首先要以一个教师的身份，以自己渊博的知识和高尚的品德成为学生的楷模，其次要把自己变成一个学生，深入到学生中去，真诚地体会每一个学生的生活，贴近他们的内心，倾听他们的心声。这样，教师就会真正与学生打成一片，学生也愿意跟班主任讲真心话，愿意听从班主任的教诲，那么班主任进行班级工作时也就得心应手了。
三、努力做好后进生的转化工作
小学生可塑性很强，教师必须以真挚的感情去热爱学生。在思想感情上，后进生都受到不同程度的挫折，有不同程度的自卑心理。但是在他们的心灵深处，都有一种可贵的自尊。后进生存在很大的潜力，只要班主任以热烈真诚的爱，温暖的关怀去教育他们，他们心灵深处就会爆发出火花，就会产生求胜的欲望。
在教育后进生的方法上，班主任不仅需要针对各种不同的情况，调整教育内容，改进教法，培养他们的学习兴趣。班主任还要注意发挥班集体的作用，取得任课教师的配合，争取家长、社会以及各种教育力量共同工作。采取合理的措施，满怀信心，坚持不懈，才能取得良好的效果。只有切实提高他们的地位，引导周围的人注意，在交往中建立友谊，得到关心，得到帮助，发现优点，认识自我，产生学习的需要感，从而提高能力，得以脱离后进。
四、组织培养健全的坚强的班集体
首先，班主任要通过各种方法引发学生对集体的热爱。其次，要选择班干部不要只看学习能力的强弱，重要的是看他是否有主人翁精神和为同学服务的思想。要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能很快使一个松散班级，变成为团结同学、教育同学的小熔炉。
五、组织和指导主题班会
主题班会是在班主任指导下，由学生自己主持、自己组织领导开展的一种生动活泼的自我教育活动。这种方法，比较适应于小学中高年级。在主题班会的活动中、活动后，班主任要及时收集反馈信息，不能把一次主题班会的作用估计过高，要总结经验教训，把教育引向深入。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
六、班主任对学生的评价要实事求是
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，对于学生的优点要概括指出，表扬的同时要委婉地提出批评。让学生既看到自己的成绩，又能正视自己的不足，扬长避短，不断前进。
七、做好个案总结和工作总结
做好总结是班主任做好教育理论研究和教育实践工作的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，在实践中不断提升自己，形成系统科学的工作方法，努力使今后的工作更加完善。
作为教师，特别是班主任，就应该和学生在一起，用炽热的情感去尊重、理解每一个学生，掌握他们的思想动态。有的放矢地做好指导工作，才能收到良好的教育教学效果。
编辑：蔡扬宗