【摘 要】
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文章对视唱练耳教学内容提出了一种新的思路:即,以第一阶段的内容为主线,将第二阶段的相关内容优化整合,并按照其难度由浅入深、逐步地融入到原来的第一阶段中;整个视唱练耳
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文章对视唱练耳教学内容提出了一种新的思路:即,以第一阶段的内容为主线,将第二阶段的相关内容优化整合,并按照其难度由浅入深、逐步地融入到原来的第一阶段中;整个视唱练耳的教学内容以建立三个升降号以内的调为中心,变化音、转调和较复杂的节拍与节奏的相关内容只作为调单元内容的补充,从而使每个单元的调性在这种调式音与调式变音的对比、主调与副调的对比中更加巩固。此优化整合能适应学生基础结构新的变化需要,可化解相应的学习难点,并使内容涵盖较为全面,适合不同层次的教学需求。
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