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[摘要]提高学生党员发展质量是高校组织发展工作的具体要求，也是高校学生党建工作的重要组成部分。本文从自身工作实际出发，以理论和实践为着眼点，探索出一种切实可行、操作性强的量化标准培养和发展学生党员实施办法。并从提高学生党员发展质量的目的和意义、新办法的基本概况、创新点和实施效果等方面展开论述，进而全面提高大学生综合素养，供同仁商榷、探讨。
[关键词]高校学生 学生党员 发展质量 量化标准
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0007-01
一、提高学生党员发展质量的目的和意义
当今的中国，凭借自身的努力得到世界上大多数国家的赞誉。不过受国际形势瞬息万变和错综复杂等因素的影响，也面临着许多挑战。在这样的形势下，积极发展高校的优秀大学生加入党组织对于将来我国的和平崛起具有十分重要的意义。大学生是祖国的未来，他们朝气蓬勃，学识渊博，充满青春与活力，发展他们入党，可以为党组织输送新鲜的血液和优秀的人才，又可以为推动全面建设小康社会宏伟目标的顺利实现培养人才，储备骨干力量，使党的事业后继有人。
有数据表明，至2010年年底，全国在校高校学生党员总数为251.2万人。近几年，高校发展学生党员的数量均超出全国当年发展党员总数的三分之一。这种稳步上升的发展趋势，虽然为国家储备了骨干力量，但我们也应清醒地认识到，当前中国正处于大胆改革、对外开放的社会主义市场经济转型期，西方的思想和价值观念对正处于青春期的大学生而言，会有渗透和影响。为此，坚持标准，创新举措，切实保证学生党员的发展质量，成为高校党建工作的一项重要任务。它关系到国家人才强国战略目标的实施，确保在本世纪中华民族伟大复兴目标实现的战略需要。
二、新办法的基本概况
无论是传统发展学生党员，或者梯度培养和发展学生党员，都是为了提高培养和发展一般积极分子、重点积极分子、预备党员及正式党员的质量。结合从事学生党建工作实际，在学院以往学生重点积极分子培养和学生党员发展工作的基础上，我们探寻出一种更加切实可行的和操作性极强的新举措——量化标准培养和发展学生党员办法。
发展学生党员量化实施办法由三部分组成，分别是量化标准、培养和发展比率、工作要求构成一级框架。其中量化标准由基本条件和加分项目两个二级框架组成。基本条件下辖三级框架，由政治立场坚定、思想政治素质过硬；自觉遵守国法校纪。尊师爱校，品行端正；学业优异；团结互助等方面内容进行量化。加分项目是量化标准核心部分，其下辖三级框架，主要从获得奖学金情况；科技创新情况；科学研究情况；科研成果情况；职务职级情况；服务社会情况；体育参赛获奖情况等方面内容进行量化。培养和发展比率是指培养积极分子比率和发展学生党员比率。培养过程中注重两个“一多”“一少”。其中培养积极分子中注重一少是指大一年级学生少数培养，一多是指大二年级学生多数培养（含青马学会学员）。其中发展学生党员注重一多是指大三年级学生多发展（含青马学会学员），一少是指大二年级学生少发展。工作要求是指在积极分子培养和开展学生组织发展工作中，对学工干部应遵循的基本原则、基本程序和标准、使用此办法的注意事项等予以明确。基本原则是指按章发展原则、保证发展质量的原则、发展民主，接受师生监督的原则。基本程序和标准严格按照国家出台《党员发展程序和条例》执行。注意事项用“早、严、细、勤、真、藏、连”七个字进行概括。
三、新办法的创新点
1.结合学院学生组织发展实际，所制定的框架体系不脱离实际，它既涵盖了学生组织发展所规定的各方面条件、标准和要求，同时还有丰富和补充，有理论基础和实践切入点；2.将弹性的条款进行量化；3.在量化基础上，提高了学生重点积极分子培养和学生党员发展质量；4.为学生全面发展提供了指南；5.本办法的出台不但具有可行性，且具有很强的操作性。
四、新办法实施的效果
此办法的出台及在工作中的使用，真正实现了提高学生积极分子培养和学生党员发展质量及学生全面发展的目的。同时在学生积极分子培养和学生党员发展过程中，让权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行，增加学生组织发展工作的透明度，更是一个有章可循、有理可依、有据可查、清晰易懂、条款分明、标准量化的学生组织发展工作实施办法。
【参考文献】
[1]刘冰，刘思善.新时期提高大学生党员发展质量的思考[J].辽宁行政学院学报，2008（04）.
[2]靳永军.确保学生党员发展质量的创新实践研究.http：
//www.studa.net/gaodeng/100604/09210270-2.html.
[3]严柏炎.确保高校学生党员发展质量的创新研究.http：
//www.xzbu.com/9/view-3865723.htm.
[4]提高大学生党员发展质量对策研究.http：//wenku.baidu.
com/view/63eb40eb102de2bd960588e0.html.
责任编辑：杨柳
[关键词]高校学生 学生党员 发展质量 量化标准
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0007-01
一、提高学生党员发展质量的目的和意义
当今的中国，凭借自身的努力得到世界上大多数国家的赞誉。不过受国际形势瞬息万变和错综复杂等因素的影响，也面临着许多挑战。在这样的形势下，积极发展高校的优秀大学生加入党组织对于将来我国的和平崛起具有十分重要的意义。大学生是祖国的未来，他们朝气蓬勃，学识渊博，充满青春与活力，发展他们入党，可以为党组织输送新鲜的血液和优秀的人才，又可以为推动全面建设小康社会宏伟目标的顺利实现培养人才，储备骨干力量，使党的事业后继有人。
有数据表明，至2010年年底，全国在校高校学生党员总数为251.2万人。近几年，高校发展学生党员的数量均超出全国当年发展党员总数的三分之一。这种稳步上升的发展趋势，虽然为国家储备了骨干力量，但我们也应清醒地认识到，当前中国正处于大胆改革、对外开放的社会主义市场经济转型期，西方的思想和价值观念对正处于青春期的大学生而言，会有渗透和影响。为此，坚持标准，创新举措，切实保证学生党员的发展质量，成为高校党建工作的一项重要任务。它关系到国家人才强国战略目标的实施，确保在本世纪中华民族伟大复兴目标实现的战略需要。
二、新办法的基本概况
无论是传统发展学生党员，或者梯度培养和发展学生党员，都是为了提高培养和发展一般积极分子、重点积极分子、预备党员及正式党员的质量。结合从事学生党建工作实际，在学院以往学生重点积极分子培养和学生党员发展工作的基础上，我们探寻出一种更加切实可行的和操作性极强的新举措——量化标准培养和发展学生党员办法。
发展学生党员量化实施办法由三部分组成，分别是量化标准、培养和发展比率、工作要求构成一级框架。其中量化标准由基本条件和加分项目两个二级框架组成。基本条件下辖三级框架，由政治立场坚定、思想政治素质过硬；自觉遵守国法校纪。尊师爱校，品行端正；学业优异；团结互助等方面内容进行量化。加分项目是量化标准核心部分，其下辖三级框架，主要从获得奖学金情况；科技创新情况；科学研究情况；科研成果情况；职务职级情况；服务社会情况；体育参赛获奖情况等方面内容进行量化。培养和发展比率是指培养积极分子比率和发展学生党员比率。培养过程中注重两个“一多”“一少”。其中培养积极分子中注重一少是指大一年级学生少数培养，一多是指大二年级学生多数培养（含青马学会学员）。其中发展学生党员注重一多是指大三年级学生多发展（含青马学会学员），一少是指大二年级学生少发展。工作要求是指在积极分子培养和开展学生组织发展工作中，对学工干部应遵循的基本原则、基本程序和标准、使用此办法的注意事项等予以明确。基本原则是指按章发展原则、保证发展质量的原则、发展民主，接受师生监督的原则。基本程序和标准严格按照国家出台《党员发展程序和条例》执行。注意事项用“早、严、细、勤、真、藏、连”七个字进行概括。
三、新办法的创新点
1.结合学院学生组织发展实际，所制定的框架体系不脱离实际，它既涵盖了学生组织发展所规定的各方面条件、标准和要求，同时还有丰富和补充，有理论基础和实践切入点；2.将弹性的条款进行量化；3.在量化基础上，提高了学生重点积极分子培养和学生党员发展质量；4.为学生全面发展提供了指南；5.本办法的出台不但具有可行性，且具有很强的操作性。
四、新办法实施的效果
此办法的出台及在工作中的使用，真正实现了提高学生积极分子培养和学生党员发展质量及学生全面发展的目的。同时在学生积极分子培养和学生党员发展过程中，让权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行，增加学生组织发展工作的透明度，更是一个有章可循、有理可依、有据可查、清晰易懂、条款分明、标准量化的学生组织发展工作实施办法。
【参考文献】
[1]刘冰，刘思善.新时期提高大学生党员发展质量的思考[J].辽宁行政学院学报，2008（04）.
[2]靳永军.确保学生党员发展质量的创新实践研究.http：
//www.studa.net/gaodeng/100604/09210270-2.html.
[3]严柏炎.确保高校学生党员发展质量的创新研究.http：
//www.xzbu.com/9/view-3865723.htm.
[4]提高大学生党员发展质量对策研究.http：//wenku.baidu.
com/view/63eb40eb102de2bd960588e0.html.
责任编辑：杨柳