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俗话说：“好的开始是成功的一半”。因此课堂教学的有效性必须重视课堂开始的情境创设的有效性。有效的创设教学情境是培养学生学习兴趣，激发学生学习热情，从而很效掌握知识、形成技能、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。创设有效的课堂教学情境有多种方式，应针对不同年龄的学生、不同教学内容的要求来创设，笔者通过多年的教学经验总结了以下几种方式：故事化情境、生活化情境、活动化情境、现代化情境等。