【摘 要】
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小学语文学科核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度，具有整体性、本体性和实践性的特点。语文学科核心素养在鲜活而真实的语言运用情境中才能表现和评价，因此，培养学生的语文核心素养离不开积极而主动的语文实践活动。核心素养视域下的小学语文教学，既要从宏观上把握语文学科核心素养的丰富内涵，又要从微观上关注教学实践，从整体性视角处理语文学科核心素养四大维度之间的关系。在教学中，教师需要积极
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小学语文学科核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度，具有整体性、本体性和实践性的特点。语文学科核心素养在鲜活而真实的语言运用情境中才能表现和评价，因此，培养学生的语文核心素养离不开积极而主动的语文实践活动。核心素养视域下的小学语文教学，既要从宏观上把握语文学科核心素养的丰富内涵，又要从微观上关注教学实践，从整体性视角处理语文学科核心素养四大维度之间的关系。在教学中，教师需要积极为学生创设真实可感的语言运用情境，在语言运用的实践过程中培养学生的语文学科核心素养。
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