【摘 要】
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思维导图应用于高中信息技术学科教学很好地体现了脑科学理论、建构主义理论和信息技术学科教学论。结合思维导图在高中信息技术课堂教学中不同阶段所起的作用,其应用策略主
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思维导图应用于高中信息技术学科教学很好地体现了脑科学理论、建构主义理论和信息技术学科教学论。结合思维导图在高中信息技术课堂教学中不同阶段所起的作用,其应用策略主要有以下4点:在学习初始阶段,应用思维导图实现知识导学和课程导航;在学习进程中,应用思维导图转变学习方式,提高教学有效性;在课堂小结或复习阶段,应用思维导图建立知识框架体系,促进学习;在合作学习或互动教学中,应用思维导图启迪创造性思维。
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