【摘 要】
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初中生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要阶段,需要在音乐教学中引导学生的审美体验,将音乐形象化。只有老师调动音乐课堂氛围才能让学生积极、主动、愉快的融入
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初中生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要阶段,需要在音乐教学中引导学生的审美体验,将音乐形象化。只有老师调动音乐课堂氛围才能让学生积极、主动、愉快的融入到音乐中,老师应当善于运用各种有效方法,使音乐教学丰富多彩、生动有趣,积极引导学生进行音乐实践,让学生在音乐实践中获得更大的乐趣,进而提升学生参与课堂互动的积极性。音乐课堂教学是以教学目标的完成为核心的,这也是教学活动的根本出发点以及最终立足点。提高整个课堂教学的有效性就要设定有效、可行的教学目标,调动课堂氛围,从而收到较好的效果。本文首先分析了调动音乐课堂氛围提高教学质量应当坚持的原则,然后分析了调动音乐课堂氛围,提高教学质量的有效策略。
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