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摘 要：上好一堂英语课的关键是能让学生有兴趣，学得快乐，让学生觉得上英语课是一种享受。这说难很难，说易也易，关键在于教师对待课堂教学要用心，要用情。课前多做准备，多做思考，对课堂安排精心设计，反复修改，以不断优化课堂；课中投入感情，让自己的激情感染学生，推动教学互动，并根据学生实际情况及时调整课堂安排；课后多加揣摩，多做思考，记录总结和感受，不断提升课堂质量。
关键词：初中；英语；快乐；课堂
中图分类号：G633
文献标识码：B
作为一名执教资历较浅的初中英语教师，从教以来，“如何上好每节英语课”一直是我所困惑和关心的话题，这大概也是众多同仁关注的话题。我有幸聆听了北京市崇文区教育研修学院外语教研室主任狄雁老师的“上好一堂英语课的关键要素”的讲座，心中豁然开朗，许多盘亘在心中的疑问有了答案。我们一直倡导素质教育，减轻学生学习负担。如果学生在英语课上体会到无限乐趣，认为上课是一种享受，那么我们的课就成功了。
上好一节课的关键是什么呢？学生、教师、教材、教学资源还是教学环境呢？当然是教师！没有教师的发展就没有学生的发展。21世纪国际教育委员会认为，教学质量和教师素质的重要性无论如何强调都不过分。此外，从联合国教科文对外语质量提出的一个公式，即教学质量=（学生1分+教材2分+环境4分+教法3分）×教师素质中，我们不难看出，教师的素质占据相当重要的地位。除要具备语言基本功、基本的学科教学知识，教师还要积极参加各类培训，给自己充电，提高自身素质，以适应新形势下的英语教学。
伟大的科学家爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。兴趣可以转化成学习动力，促使学生自觉主动地参与到学习中来。课堂上，教师可以运用简洁风趣的语言，营造生动愉快的学习氛围，激发学生的好奇心和求知欲。这样一来，就为课堂的顺利开展做了很好的铺垫。
上课之前的充分准备是不可或缺的。教师一定要深刻领会教学大纲，做好备课工作，其中包括备教材，备学生，备板书，备自身等。首先要确定一节课的教学目标；其次，要找出本课教学重难点，突出重点，突破难点，确定教法和教法分析。此外，教师还要了解学生的知识基础和当前学习状态。我只教一个班，充分备课尤其重要。每次我都会查找各类教辅资料，请教同行，力求做到不遗漏。当然，有的时候也会百密一疏，这样我会二次备课，查漏补缺，在下节课的时候及时补上。
狄老师在讲座中提到，一节好课是在师生互动过程中达成教学目标的，是学生的有效学习过程。所以，我觉得一节课上得好与否，就要看这样三个方面：有没有师生互动，是否达到教学目标，学生是否有效学习。换句话说，教师要上好课，就要在这三方面下功夫。
英语新课程标准倡导任务型教学。在任务型教学过程中，教与学的双边活动始终体现了学生的主体地位。教师要设计一些学生感兴趣、与之生活密切相关的活动，以多样化的形式与学生进行互动交流。如果我们的课平淡无奇，索然无味，只顾着自己教授，根本没有与学生的交流，那么怎么会达到好的教学效果？教学目标又将如何达到？
面对新的课程标准和教材，教师要转变教学观念，优化教学方式，切不可沿用以往传统的满堂灌的教学模式。教师应充分发挥学生的主体性，在其学习中发挥我们自身的引导作用，并给予学生最大的帮助。
教师对学生的评价也是很重要的一部分。教师要抓住时机对学生进行有效的鼓励性的评价，增强学生的自信心。我们一定要善于发现学生的闪光点，不吝赞扬。也许我们一次小小的肯定就会成就学生的辉煌。
上好一堂英语课的关键是什么？说到底，怎样才能做到“学而不厌，诲人不倦”？能让学生有兴趣，学得快乐，让学生觉得上英语课是一种享受？这说难很难说易也易，关键在于我们对待课堂教学要用心，要用情。课前多做准备，多做思考，对课堂安排精心设计，反复修改并不断优化；课中投入感情，让自己的激情感染学生，推动教学互动，并根据学生实际情况及时调整课堂安排；课后多加揣摩，多做思考，
记录总结和感受，不断提高课堂质量。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让我们共同努力，成为英语教学的“乐之者”，让师生共享快乐课堂，轻松达到预期的教学目标，我会一直向着这个方向努力！
参考文献：
[1]韩国元.区域推进高中高效课堂建设的实践与思考[J]. 教学月刊（中学版），2015，（22）.
[2]林艳枝.激情，课堂精彩的催化剂[J]. 新课程（中学），2015，（5）.
关键词：初中；英语；快乐；课堂
中图分类号：G633
文献标识码：B
作为一名执教资历较浅的初中英语教师，从教以来，“如何上好每节英语课”一直是我所困惑和关心的话题，这大概也是众多同仁关注的话题。我有幸聆听了北京市崇文区教育研修学院外语教研室主任狄雁老师的“上好一堂英语课的关键要素”的讲座，心中豁然开朗，许多盘亘在心中的疑问有了答案。我们一直倡导素质教育，减轻学生学习负担。如果学生在英语课上体会到无限乐趣，认为上课是一种享受，那么我们的课就成功了。
上好一节课的关键是什么呢？学生、教师、教材、教学资源还是教学环境呢？当然是教师！没有教师的发展就没有学生的发展。21世纪国际教育委员会认为，教学质量和教师素质的重要性无论如何强调都不过分。此外，从联合国教科文对外语质量提出的一个公式，即教学质量=（学生1分+教材2分+环境4分+教法3分）×教师素质中，我们不难看出，教师的素质占据相当重要的地位。除要具备语言基本功、基本的学科教学知识，教师还要积极参加各类培训，给自己充电，提高自身素质，以适应新形势下的英语教学。
伟大的科学家爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。兴趣可以转化成学习动力，促使学生自觉主动地参与到学习中来。课堂上，教师可以运用简洁风趣的语言，营造生动愉快的学习氛围，激发学生的好奇心和求知欲。这样一来，就为课堂的顺利开展做了很好的铺垫。
上课之前的充分准备是不可或缺的。教师一定要深刻领会教学大纲，做好备课工作，其中包括备教材，备学生，备板书，备自身等。首先要确定一节课的教学目标；其次，要找出本课教学重难点，突出重点，突破难点，确定教法和教法分析。此外，教师还要了解学生的知识基础和当前学习状态。我只教一个班，充分备课尤其重要。每次我都会查找各类教辅资料，请教同行，力求做到不遗漏。当然，有的时候也会百密一疏，这样我会二次备课，查漏补缺，在下节课的时候及时补上。
狄老师在讲座中提到，一节好课是在师生互动过程中达成教学目标的，是学生的有效学习过程。所以，我觉得一节课上得好与否，就要看这样三个方面：有没有师生互动，是否达到教学目标，学生是否有效学习。换句话说，教师要上好课，就要在这三方面下功夫。
英语新课程标准倡导任务型教学。在任务型教学过程中，教与学的双边活动始终体现了学生的主体地位。教师要设计一些学生感兴趣、与之生活密切相关的活动，以多样化的形式与学生进行互动交流。如果我们的课平淡无奇，索然无味，只顾着自己教授，根本没有与学生的交流，那么怎么会达到好的教学效果？教学目标又将如何达到？
面对新的课程标准和教材，教师要转变教学观念，优化教学方式，切不可沿用以往传统的满堂灌的教学模式。教师应充分发挥学生的主体性，在其学习中发挥我们自身的引导作用，并给予学生最大的帮助。
教师对学生的评价也是很重要的一部分。教师要抓住时机对学生进行有效的鼓励性的评价，增强学生的自信心。我们一定要善于发现学生的闪光点，不吝赞扬。也许我们一次小小的肯定就会成就学生的辉煌。
上好一堂英语课的关键是什么？说到底，怎样才能做到“学而不厌，诲人不倦”？能让学生有兴趣，学得快乐，让学生觉得上英语课是一种享受？这说难很难说易也易，关键在于我们对待课堂教学要用心，要用情。课前多做准备，多做思考，对课堂安排精心设计，反复修改并不断优化；课中投入感情，让自己的激情感染学生，推动教学互动，并根据学生实际情况及时调整课堂安排；课后多加揣摩，多做思考，
记录总结和感受，不断提高课堂质量。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让我们共同努力，成为英语教学的“乐之者”，让师生共享快乐课堂，轻松达到预期的教学目标，我会一直向着这个方向努力！
参考文献：
[1]韩国元.区域推进高中高效课堂建设的实践与思考[J]. 教学月刊（中学版），2015，（22）.
[2]林艳枝.激情，课堂精彩的催化剂[J]. 新课程（中学），2015，（5）.