论文部分内容阅读
STEM课程是培养学生核心素养的最好载体,开展STEM课程有利于学生认识生命现象,探索生命规律,提高科学探究能力,锻炼科学思维。生命观念是四大核心素养中的灵魂,如何利用STEM课程渗透生命观念是值得广大教育者思考与探索的问题。"细胞大小与物质运输的关系"这一实验可用于开展STEM课程的案例研究,也可用于探讨如何通过STEM课程帮助学生形成结构与功能观、物质与能量观等生命观念。