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教师是学生人生的引路人，该以怎样敏锐的教育视觉去关注、去爱护一个个独立、鲜活的学生个体？如何去引导、培养学生形成健全的心智，良好的秉性？是我常常思考的问题。
在我们班里，有一个男孩的身影常常跳跃在我的脑海里，他叫小宏，大眼睛，长睫毛，高鼻梁，活像个混血儿，尖尖的下巴，全身精瘦得皮包骨似的。他是个有个性的孩子。有一段时间，班里的同学，甚至其他班里的同学接二连三地过来告小宏的状。苦恼的我并不是一次次地批评他，而是一次次地找他交心谈心，弄清每一次事件的来龙去脉，苦口婆心地开导、教育，但都于事无补。我发现很多时候，是因为他爱打抱不平，同时又由于他解决问题的方式简单粗暴，使别人误以为是帮某人打架，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他，往往要么对同学大声吼叫，要么说话口吐脏字，要么忍不住打同学。于是，那段日子我为他费尽心思，不断调整教育方法，改变教育观念，因此形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。
因为他酷爱体育活动，我利用班级改选班干部时，引导同学们推选他当上了体育委员，想以此发挥他热心肠的优势，既为班级服务，又为了锻炼他，约束他。在同学们一阵阵的掌声之后，我看到了他信心十足的笑脸，看见了他紧握的拳头，我似乎看见了在他感激眼圈里激动的泪水。选举结束后，我把他单独叫到一边，告诉他推选他当体育委员是我和同学们对他的信任，让他一定不能让我们失望；告诉他如何当好体育委员；最后还给他强调了：作为班干部，首先要管好自己，管好了自己，身正了，别人才会服从你的管理。管理别人还要讲究技巧，处理事情要公正、公平。他睜着大大的眼睛看着我，频频地点着头。不负众望，他的体育委员当得有声有色。本人学习也能静下心来，书写工整多了，与人交往理智了。早操跑步时，他在队伍旁边，前前后后地跑动，时不时地伸出手臂，提醒同学们对整齐，带领同学们呼号。体育课时，他集合整队，清点人数，带领同学们认真地做热身运动，帮体育老师准备器材，带领同学们锻炼身体，领头工作做得井井有条。午间休息，带来篮球、足球，组织同学们进行班级、年级友谊赛。运动会时，我让他组织报名，选拔集体项目人员。为了选拔训练方便，他求爸爸给他修了两根标准的接力棒。在他及同学们的共同努力下，今年春季运动会上，我们班获得了全校总分第一的优异成绩。
我班还有一个孩子，叫小雨。他是在父母结婚很多年后才出生的，所以在家里，家人待他百依百顺、随叫随到，小学二年级吃饭还追着喂，完全不按学校要求做，但父母又寄予厚望。这孩子学习习惯不好，坐不住，精力旺盛，做作业速度极快，但书写极差。小雨很聪明，记忆力超强，是我们班的打字能手。自习和午睡时间，我只能让他在办公室，做作业、看书，或替老师将学生的优秀习作打成电子稿，这样既发挥了他的优势又避免他无所事事，影响其他同学。一开始，他并不主动到办公室，我晓之以理动之以情，这既是老师对你的奖励，也是老师对你的约束。我看着他一笔一画地写字，不能将字写过格子线。我发现他用电脑打字手法不对，我便教他要正确使用手指。长此以往，他能静下心来专注地看书，在教室里也慢慢管住了自己，书写也好多了。他的事例让我更坚信，润物细无声的教育效果。
现在班级中有两个残疾学生，视力残疾的胖胖和语言残疾的东东，从我们这个班级组建开始，我实时提示同学多和他们交友，关爱他们所需，帮助他们要学。我有意利用课余和班会的契机，让他们说说自己或别人是怎样帮助他们的，让他们体味集体的温暖，使他们觉得在我们班不是特殊的另类。同学们的感化使得不爱说话的东东能和同学们一起交流，一起玩耍，一起游戏，能时常见到他开心的笑容，课堂上能大声地稍有结巴地表达自己的思想，吐字稍有含糊地读出课文，能收拾好自己的东西，由一年级时间只过去一半，语文书便变成了一朵“花”，到现在还能背诵几课书的许多变化，让我倍感欣慰，满足，也享受到教育的成功。
因为社团活动结束后时间较长，尤其是冬天，光线不好，爱好运动的孩子们，借着教室里的灯光还在操场上打篮球，有安全隐患，所以我要求学生提前20分钟进教室休息、看课外书、练字、写日记。为了培养同学们自己管理自己的能力，同学们投票选举他们信任的人来负责自习纪律。班干部管理一段时间后，我发现有三个同学违纪的次数最多。我找到他们，了解不服从管理的原因，脑子里闪现了一个大胆的想法，就让他们轮流来管自习纪律，每周一人，谁管得好，以后自习的纪律就由谁来管。我再次在班上重申提前进教室的原因，同时约法三章，自习时间不准下位，交作业也要等到下课后，无特殊情况不准外出，不准讨论。然后悄悄提醒他们，大家在安静学习时，制止违纪学生要讲策略，尽量不要打扰其他人。后来我发现教室里有小声讲话的声音，值日生便轻声地咳嗽一、两声；或是轻声地点次名；再或是用笔敲敲桌子。而不是大声呵斥，惊扰到大多数同学。如果某人再三违纪，他会毫不客气地记上名字上交給老师，无论这个人是他的好朋友，还是成绩优秀者，也不管他本身是不是班干部，确实做到了公平、公正。老师欣喜地看到，自习纪律明显好了，同学们都能静下心来学习。老师高兴，高兴他们向着老师、父母期待的方向发展。
在我们班，正是这样41个个性鲜明、活泼好动、聪明伶俐的孩子组成了一个有着强烈荣誉感、团结互助、积极向上的班集体。我们班每个月都被评为“文明班级”，男女寝室都被评为“文明寝室”。这与同学们的努力，老师的引导离不开。
每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。但每一个孩子都需要我们的耐心、细心教育。对于每一个孩子我们都应当对他们充满希望，真诚地如阳光雨露地哺育他们，把他们视如己出的儿女，把浓浓的师爱化作每一个孩子心目中最美的云彩，照耀他们更多的奇迹和惊喜。愿我的弟子们像向日葵一样向阳生长，严寒酷暑，永不凋零。
在我们班里，有一个男孩的身影常常跳跃在我的脑海里，他叫小宏，大眼睛，长睫毛，高鼻梁，活像个混血儿，尖尖的下巴，全身精瘦得皮包骨似的。他是个有个性的孩子。有一段时间，班里的同学，甚至其他班里的同学接二连三地过来告小宏的状。苦恼的我并不是一次次地批评他，而是一次次地找他交心谈心，弄清每一次事件的来龙去脉，苦口婆心地开导、教育，但都于事无补。我发现很多时候，是因为他爱打抱不平，同时又由于他解决问题的方式简单粗暴，使别人误以为是帮某人打架，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他，往往要么对同学大声吼叫，要么说话口吐脏字，要么忍不住打同学。于是，那段日子我为他费尽心思，不断调整教育方法，改变教育观念，因此形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。
因为他酷爱体育活动，我利用班级改选班干部时，引导同学们推选他当上了体育委员，想以此发挥他热心肠的优势，既为班级服务，又为了锻炼他，约束他。在同学们一阵阵的掌声之后，我看到了他信心十足的笑脸，看见了他紧握的拳头，我似乎看见了在他感激眼圈里激动的泪水。选举结束后，我把他单独叫到一边，告诉他推选他当体育委员是我和同学们对他的信任，让他一定不能让我们失望；告诉他如何当好体育委员；最后还给他强调了：作为班干部，首先要管好自己，管好了自己，身正了，别人才会服从你的管理。管理别人还要讲究技巧，处理事情要公正、公平。他睜着大大的眼睛看着我，频频地点着头。不负众望，他的体育委员当得有声有色。本人学习也能静下心来，书写工整多了，与人交往理智了。早操跑步时，他在队伍旁边，前前后后地跑动，时不时地伸出手臂，提醒同学们对整齐，带领同学们呼号。体育课时，他集合整队，清点人数，带领同学们认真地做热身运动，帮体育老师准备器材，带领同学们锻炼身体，领头工作做得井井有条。午间休息，带来篮球、足球，组织同学们进行班级、年级友谊赛。运动会时，我让他组织报名，选拔集体项目人员。为了选拔训练方便，他求爸爸给他修了两根标准的接力棒。在他及同学们的共同努力下，今年春季运动会上，我们班获得了全校总分第一的优异成绩。
我班还有一个孩子，叫小雨。他是在父母结婚很多年后才出生的，所以在家里，家人待他百依百顺、随叫随到，小学二年级吃饭还追着喂，完全不按学校要求做，但父母又寄予厚望。这孩子学习习惯不好，坐不住，精力旺盛，做作业速度极快，但书写极差。小雨很聪明，记忆力超强，是我们班的打字能手。自习和午睡时间，我只能让他在办公室，做作业、看书，或替老师将学生的优秀习作打成电子稿，这样既发挥了他的优势又避免他无所事事，影响其他同学。一开始，他并不主动到办公室，我晓之以理动之以情，这既是老师对你的奖励，也是老师对你的约束。我看着他一笔一画地写字，不能将字写过格子线。我发现他用电脑打字手法不对，我便教他要正确使用手指。长此以往，他能静下心来专注地看书，在教室里也慢慢管住了自己，书写也好多了。他的事例让我更坚信，润物细无声的教育效果。
现在班级中有两个残疾学生，视力残疾的胖胖和语言残疾的东东，从我们这个班级组建开始，我实时提示同学多和他们交友，关爱他们所需，帮助他们要学。我有意利用课余和班会的契机，让他们说说自己或别人是怎样帮助他们的，让他们体味集体的温暖，使他们觉得在我们班不是特殊的另类。同学们的感化使得不爱说话的东东能和同学们一起交流，一起玩耍，一起游戏，能时常见到他开心的笑容，课堂上能大声地稍有结巴地表达自己的思想，吐字稍有含糊地读出课文，能收拾好自己的东西，由一年级时间只过去一半，语文书便变成了一朵“花”，到现在还能背诵几课书的许多变化，让我倍感欣慰，满足，也享受到教育的成功。
因为社团活动结束后时间较长，尤其是冬天，光线不好，爱好运动的孩子们，借着教室里的灯光还在操场上打篮球，有安全隐患，所以我要求学生提前20分钟进教室休息、看课外书、练字、写日记。为了培养同学们自己管理自己的能力，同学们投票选举他们信任的人来负责自习纪律。班干部管理一段时间后，我发现有三个同学违纪的次数最多。我找到他们，了解不服从管理的原因，脑子里闪现了一个大胆的想法，就让他们轮流来管自习纪律，每周一人，谁管得好，以后自习的纪律就由谁来管。我再次在班上重申提前进教室的原因，同时约法三章，自习时间不准下位，交作业也要等到下课后，无特殊情况不准外出，不准讨论。然后悄悄提醒他们，大家在安静学习时，制止违纪学生要讲策略，尽量不要打扰其他人。后来我发现教室里有小声讲话的声音，值日生便轻声地咳嗽一、两声；或是轻声地点次名；再或是用笔敲敲桌子。而不是大声呵斥，惊扰到大多数同学。如果某人再三违纪，他会毫不客气地记上名字上交給老师，无论这个人是他的好朋友，还是成绩优秀者，也不管他本身是不是班干部，确实做到了公平、公正。老师欣喜地看到，自习纪律明显好了，同学们都能静下心来学习。老师高兴，高兴他们向着老师、父母期待的方向发展。
在我们班，正是这样41个个性鲜明、活泼好动、聪明伶俐的孩子组成了一个有着强烈荣誉感、团结互助、积极向上的班集体。我们班每个月都被评为“文明班级”，男女寝室都被评为“文明寝室”。这与同学们的努力，老师的引导离不开。
每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。但每一个孩子都需要我们的耐心、细心教育。对于每一个孩子我们都应当对他们充满希望，真诚地如阳光雨露地哺育他们，把他们视如己出的儿女，把浓浓的师爱化作每一个孩子心目中最美的云彩，照耀他们更多的奇迹和惊喜。愿我的弟子们像向日葵一样向阳生长，严寒酷暑，永不凋零。