【摘 要】
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＜正＞江苏省连云港市灌南县堆沟港镇中心小学为提高学生的综合素质，在小学数学教学中充分应用自主探究的课堂教学模式，主要做法如下：转变教师观念。学校以各种途径提升教师的业务能力。学校按学科成立了语文、数学、外语等七个成长共同体，发挥骨干教师“传、帮、带、立”作用，助力青年教师成长。在实际教育教学工作中，先后采取了教学成果展示评比、教学研讨活动、基本功竞赛、先进教学经验整合推广等改革措施，让教师借助小学
【机 构】
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江苏省连云港市灌南县堆沟港镇中心小学
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＜正＞江苏省连云港市灌南县堆沟港镇中心小学为提高学生的综合素质，在小学数学教学中充分应用自主探究的课堂教学模式，主要做法如下：转变教师观念。学校以各种途径提升教师的业务能力。学校按学科成立了语文、数学、外语等七个成长共同体，发挥骨干教师“传、帮、带、立”作用，助力青年教师成长。在实际教育教学工作中，先后采取了教学成果展示评比、教学研讨活动、基本功竞赛、先进教学经验整合推广等改革措施，让教师借助小学数学探究式教学方法驶入成长的“快车道”。
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苏联解体近30年,但导致苏联解体的一些重大问题至今仍迷雾重重。本文根据当事人回忆录和报刊档案资料披露的新的事实和证据,对戈尔巴乔夫上台是否受到西方"支持"、美苏首脑两次会晤与苏联解体的关系、鲁斯特事件与华约解散的关系、戈尔巴乔夫为何避谈卡廷事件、"8·19事件"的真相与别洛韦日协议签署的背景等六大扑朔迷离的问题进行了分析与评论。
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