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摘要：随着新课改的深入，教育课程改革中给所有的相关学科都提出了全新的要求，在新的课程标准下，高中体育教学也开始出现新的教学模式。在新形势的教育背景之下，创新型的体育教学模式已经在体育教学事业中占有着举足轻重的地位，是教学领域不可或缺的重要组成部分，是培养创新型人才的必不可少的教学方式。本文通过对高中体育的教学模式进行研究与分析，从而探究出最有利于培养高素质人才的教育方式，从而为我国经济社会健康有序的发展培养出众多的创新人才，促进我国体育事业的蓬勃发展。
关键词：新形势；高中；体育；教学
【中图分类号】G633.96
在新形势下，我国经济社会健康有序的发展，我们需要加快发展体育事业的脚步，要想培养学生的创新能力，就必须对体育教学方法进行改进与创新。传统的体育教学方法已经不能跟随时代的步伐，并且逐渐显示出了约束性与滞后性。为了迎合时代的发展和创新的要求，体育教育领域中需要贯彻创新的教育方式与先进的教学理念，来培养学生自强不息的创新精神与创新能力。
一、对于新形势下的高中体育的教学方法进行研究与分析
1.1 在高中体育教学中，全面推行学生自主学习的教学方法
要培养学生进行自主学习，首先就要培养学生对于体育的兴趣与热情。传统的教学方法中，教师往往只根据教学大纲的内容来安排教学，完成教学任务。通常采用注入式的教育方法，只注重运动的技术性，忽略了学生在学习过程中的主体地位。学生一旦处于学习的被动状态下，就会失去学习的积极性与热情，离开教师的指导，就完全忘记了课程内容，在这种情况下，学生的主动学习意识几乎就是零。所以，自主型的教学方法，才能让学生充分体现他们的主体地位，采用启发式教学，真正从学生的角度出发，让学生积极主动地探索与创新，培养学生的主观能动力。例如，在进行力量型训练的时候，学生应该根据自身的情况来选择训练方式，有训练设备的，可以通过运动器材来锻炼，没有条件的，可以通过引体向上等力量型运动来达到训练的目的。总而言之，只有充分激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性，才能在最大程度上提高体育课程的教学质量，让学生充分地掌握相关的体育知识。
1.2 在体育教学过程中，引入"合作学习法"来进行教学
"合作学习"是通过形成小组合作的模式，在高中健美操教学中，以群体动力理论为教学指导，创造合作情景来促进学生之间的交流与互动，充分调动学生的主动性和积极性，在享受乐趣的同时，以达到教学的目的。这种教学模式不仅能让学生的身心同步的健康成长，还能够培养出学生的团队协作意识和拼搏精神。在实行"合作学习"教学模式之后，学生的学习兴趣变得更为浓厚，并且具有强烈的主动意识，与普通教学模式下的学生之间，存在非常显著的差别。"合作学习"能够激发学生的积极性和主动性，在提高学生学习兴趣的同时，还能增强他们的自信心与团队意识。"合作学习"的过程中，教师改变了传统的教学方式，充分调动了学生的主观能动性，让学生充分参与其中，并且做到有教无类，这就让一些接受慢的学生能够建立起自信，不至于被忽略。与此同时，团队的其他成员也会竭尽全力地帮助落后的学生迎头赶上，这样就可以大大地增强落后学生的存在感。例如，在健美操教学初期阶段，是由教师为主导进行教学，学生通过不断学习，以掌握健美操的基本动作要领与特点。在健美操教学的中期和后期阶段，教师的主导作用开始减弱，主要通过引导的方式，让学生自主学习与创新，编排出更符合自身特点的健美操动作，让每一个学生都能充分参与，发挥自己的主观能动性。
1.3 在高中体育课程的教学中，引入快乐学习的思想，并进行创新型教学
以健美操教学为例。快乐体育教学的基本过程是：让学生在健美操教学中体会到体育运动的乐趣所在；然后随着对健美操动作技巧的领会，逐步深入地理解健美操的真正乐趣；在完全掌握要领之后得到老师和同学的认可，最终获得心理上的满足，且拥有了运动的成就感。
在快乐体育思想教学体系的基本教学过程中，教师首先对健美操的课程内容进行讲解与演示，学生在听课的过程中可尝试模仿基本动作，逐步培养学习健美操的兴趣，之后从被动学习转为主动学习。待学生对于健美操基本动作完全掌握之后，可以渐渐激发学生的自我创新意识，引导学生开创新式的健美操动作组合，全方位培养学生的综合能力，让学生全面认同并接受健美操给自身发展带来的乐趣。在创新教学的过程中，还应该重视多元化教育，可以引导学生将街舞、形体操、拉丁舞等元素加入健美操的编排当中，以增强学生的多领域的才能。最后，对学生的专业技术成绩进行评定，对优异的学生进行表扬，并且鼓励其他同学继续努力，让所有学生能够建立起足够的自信心，并根据实际情况，适当调整和完善教学方式，以期达到更好的教学成果。
二、对于高中体育教学方面的一些建议
第一，在制定教学方法的时候，必须根据实际的教学情况和教学任务来选择最合理的教学模式，切忌盲目地跟风。第二，以学生为中心，注重学生的主体地位，实施平等教学。平等教学一直以来都是教学领域的重要话题，这也是互动式教学模式的实施初衷。在体育课堂上，老师应该充分注重学生的主体地位，加强与学生之间的互动交流，遵循平等教学的原则，做到有教无类，人人平等。
总之，通过对高中体育教学过程中的各种教学方式进行探究，从而了解到各种创新型的教学方式对于培养高端人才的重要意义。人教版的教学观认为，基础教育不仅要使学生学好扎实的基础知识，而且要培养学生的创新意识，培养他们发现问题、思考问题和解决问题的能力。因此，在教学过程中，必须以学生为主体，充分带动学生的积极性，在最大程度上提高高中体育的教学质量。
参考文献
[1]杨国华.广州市普通高中体育教学模式的研究[J].经营管理者，2010，（13）
[2]李炳林.浅析新课标下高中体育教学新模式[J].体育世界（学术版），2010，（11）
[3]杨苏静.基于心理健康的高中体育教学对策研究[J].体育世界（学术版），2010，（12）
关键词：新形势；高中；体育；教学
【中图分类号】G633.96
在新形势下，我国经济社会健康有序的发展，我们需要加快发展体育事业的脚步，要想培养学生的创新能力，就必须对体育教学方法进行改进与创新。传统的体育教学方法已经不能跟随时代的步伐，并且逐渐显示出了约束性与滞后性。为了迎合时代的发展和创新的要求，体育教育领域中需要贯彻创新的教育方式与先进的教学理念，来培养学生自强不息的创新精神与创新能力。
一、对于新形势下的高中体育的教学方法进行研究与分析
1.1 在高中体育教学中，全面推行学生自主学习的教学方法
要培养学生进行自主学习，首先就要培养学生对于体育的兴趣与热情。传统的教学方法中，教师往往只根据教学大纲的内容来安排教学，完成教学任务。通常采用注入式的教育方法，只注重运动的技术性，忽略了学生在学习过程中的主体地位。学生一旦处于学习的被动状态下，就会失去学习的积极性与热情，离开教师的指导，就完全忘记了课程内容，在这种情况下，学生的主动学习意识几乎就是零。所以，自主型的教学方法，才能让学生充分体现他们的主体地位，采用启发式教学，真正从学生的角度出发，让学生积极主动地探索与创新，培养学生的主观能动力。例如，在进行力量型训练的时候，学生应该根据自身的情况来选择训练方式，有训练设备的，可以通过运动器材来锻炼，没有条件的，可以通过引体向上等力量型运动来达到训练的目的。总而言之，只有充分激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性，才能在最大程度上提高体育课程的教学质量，让学生充分地掌握相关的体育知识。
1.2 在体育教学过程中，引入"合作学习法"来进行教学
"合作学习"是通过形成小组合作的模式，在高中健美操教学中，以群体动力理论为教学指导，创造合作情景来促进学生之间的交流与互动，充分调动学生的主动性和积极性，在享受乐趣的同时，以达到教学的目的。这种教学模式不仅能让学生的身心同步的健康成长，还能够培养出学生的团队协作意识和拼搏精神。在实行"合作学习"教学模式之后，学生的学习兴趣变得更为浓厚，并且具有强烈的主动意识，与普通教学模式下的学生之间，存在非常显著的差别。"合作学习"能够激发学生的积极性和主动性，在提高学生学习兴趣的同时，还能增强他们的自信心与团队意识。"合作学习"的过程中，教师改变了传统的教学方式，充分调动了学生的主观能动性，让学生充分参与其中，并且做到有教无类，这就让一些接受慢的学生能够建立起自信，不至于被忽略。与此同时，团队的其他成员也会竭尽全力地帮助落后的学生迎头赶上，这样就可以大大地增强落后学生的存在感。例如，在健美操教学初期阶段，是由教师为主导进行教学，学生通过不断学习，以掌握健美操的基本动作要领与特点。在健美操教学的中期和后期阶段，教师的主导作用开始减弱，主要通过引导的方式，让学生自主学习与创新，编排出更符合自身特点的健美操动作，让每一个学生都能充分参与，发挥自己的主观能动性。
1.3 在高中体育课程的教学中，引入快乐学习的思想，并进行创新型教学
以健美操教学为例。快乐体育教学的基本过程是：让学生在健美操教学中体会到体育运动的乐趣所在；然后随着对健美操动作技巧的领会，逐步深入地理解健美操的真正乐趣；在完全掌握要领之后得到老师和同学的认可，最终获得心理上的满足，且拥有了运动的成就感。
在快乐体育思想教学体系的基本教学过程中，教师首先对健美操的课程内容进行讲解与演示，学生在听课的过程中可尝试模仿基本动作，逐步培养学习健美操的兴趣，之后从被动学习转为主动学习。待学生对于健美操基本动作完全掌握之后，可以渐渐激发学生的自我创新意识，引导学生开创新式的健美操动作组合，全方位培养学生的综合能力，让学生全面认同并接受健美操给自身发展带来的乐趣。在创新教学的过程中，还应该重视多元化教育，可以引导学生将街舞、形体操、拉丁舞等元素加入健美操的编排当中，以增强学生的多领域的才能。最后，对学生的专业技术成绩进行评定，对优异的学生进行表扬，并且鼓励其他同学继续努力，让所有学生能够建立起足够的自信心，并根据实际情况，适当调整和完善教学方式，以期达到更好的教学成果。
二、对于高中体育教学方面的一些建议
第一，在制定教学方法的时候，必须根据实际的教学情况和教学任务来选择最合理的教学模式，切忌盲目地跟风。第二，以学生为中心，注重学生的主体地位，实施平等教学。平等教学一直以来都是教学领域的重要话题，这也是互动式教学模式的实施初衷。在体育课堂上，老师应该充分注重学生的主体地位，加强与学生之间的互动交流，遵循平等教学的原则，做到有教无类，人人平等。
总之，通过对高中体育教学过程中的各种教学方式进行探究，从而了解到各种创新型的教学方式对于培养高端人才的重要意义。人教版的教学观认为，基础教育不仅要使学生学好扎实的基础知识，而且要培养学生的创新意识，培养他们发现问题、思考问题和解决问题的能力。因此，在教学过程中，必须以学生为主体，充分带动学生的积极性，在最大程度上提高高中体育的教学质量。
参考文献
[1]杨国华.广州市普通高中体育教学模式的研究[J].经营管理者，2010，（13）
[2]李炳林.浅析新课标下高中体育教学新模式[J].体育世界（学术版），2010，（11）
[3]杨苏静.基于心理健康的高中体育教学对策研究[J].体育世界（学术版），2010，（12）