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如何有效地进行班级管理？方法多种多样：制定班规、德育考核、培養班干、组织活动等等。在多年的班级管理工作中，我发现 “班务日志”是班级管理的好助手。
一、动员学生创作班级的“青春纪念册”
全班每位学生按照学号顺序担任值日班长，在特定的笔记本上记录班级一天的事务，这就是班务日志。但是如果把记录班务日志当成一项硬性的作业布置下去，学生会认为这是一种负担，所以，让学生明白班务日志的意义十分必要。
在初一开学的班会上，我动情地跟学生们说：“初中是我们人生中一段美丽的旅程，你们会从稚嫩的小学生成长为优秀的少年。初中的一千多个日日夜夜，同学们将在同一间教室里学习知识，锻炼才干，一起在最美的年龄为最纯真的梦做最大的努力，同学相伴的时光将远远超过了和父母家人在一起的时间！人生列车，不断前行，没有人可以逗留，我想我们应当记录下这份美好，创作我们班级的青春纪念册。”学生的情绪被我调动起来，对班务日志充满期待。
二、集体讨论班务日志的实施原则
接下来，我运用罗伯特议事规则让学生们对班务日志各抒己见。最后，学生们明确了班务日志的本子应该结实耐用，最好是厚一点的皮革面软皮抄笔记本，能记完一整个学期。内容可以包括出勤纪律、课堂活动、作业卫生、班级或同学的趣事糗事、突发事件、社会见闻和值日感想等方面，记录要规范。班务日志允许形式活泼多样，有图片有绘画，同学们可以在日志后跟帖评论写感悟。班务日志放置在班级讲台，学生可以自由取阅，每天晚静校结束后管理日志的学生将班务日志收回，提醒第二天的值日班长做好记录。
三、班务日志的妙用
1.及时点评正舆论
我一般情况下利用早静校或课前时间阅读班务日志，看到精彩的语句或正确的观点会画线点赞，会在字里行间写下我对学生的鼓励，会在发现问题时拿回办公室深思熟虑后再写下对事件的看法……
有一次，一位女生在班务日志中流露出对谈恋爱的向往，在学生间搅起一池春水。堵不如疏，于是我将幸福爱情需要满足的条件写在了评论区，还分析了花季情感的珍贵，最后以“天涯何处无芳草，何必非要现在找。本来学业就很紧，况且我们要中考！”结束点评。从跟帖中可以看出学生们很是赞同我的观点。
班主任及时点评班务日志，不仅能使班级的日常事务和突发事件能得到及时处理，还能及时营造风清气正的舆论场，促进班级健康和谐发展。
2.朋辈教育促自律
同学间有着相同或相近的价值观，互动性高，对于班务日志中来自同学的朋辈教育，大多学生能欣然接受。许多学生受到表扬时，心里乐开了花，受到批评时学生也会对照反思加以改正。
可见，班务日志能起到“身边人教育身边人，同龄人教育同龄人”的作用，班主任加以巧妙利用，在做学生思想工作时能更有针对性，班级管理更加高效。
3. 相互鼓励催奋发
每到复习阶段，不管是哪一届学生，都会在班务日志中为班级同学加油鼓劲，经常出现“加油”“努力”“必胜”这些字眼，传递着满满的正能量，学生们对同学熬制的“鸡汤”非常受用。
4. 师生沟通促和谐
比如，一篇日志里提到了地理老师请学生回答时的口头禅是“男生你来，女生你来。”学生评论说“看来地理老师是不想认识我们班的同学了。”其实地理老师刚接手我们班，再加上任教的班级比较多，确实没法准确叫出学生的名字。但是地理老师看到后意识到这是学生在意的事情，就在短时间里记住了学生的姓名。这对老师提高课堂效率和密切师生关系大有裨益。
还有，有学生在班务日志上抒发了对老师的感恩之情，感谢老师们的“不离不弃和默默奉献”。老师们看到后无不被学生的真挚打动。有了这样的良好沟通，师生关系怎能不和谐？
5. 活动印记铸班魂
在班务日志中，学生经常会热情地记录班级的各项活动。
初二上学期，学生在班务日志里记录得最多的是年级的篮球比赛。我班以大比分小组出线进入半决赛时，值日班长何梓宏写道“这是我们班在篮球赛上的最大一场胜仗”。第二天，值日班长何欣倩意犹未尽，认为这场比赛是班级“一个光辉的历史事迹”，用漫画再现了 “精彩瞬间”。半决赛时我班打败了强劲的对手，值日班长胡婧岚同学用文字和图画记录下了同学们赛前的担心、赛中的拼搏和赛后的激动。决赛时，我班以微小的差距惜败，值日班长卢境锋在日志中告诉同学们；“没有什么是不能越过的难关，不要灰心，不要难过。失败不可怕，可怕的是不敢面对它。”他还写下“友谊第一，比赛第二，拭干眼泪，明年再战”的激励语，他还用彩笔配上了精美的插图，画下金灿灿的冠军奖杯。
学生们用心记录下的这些活动印记，有着照片和视频不能比拟的魅力，更能体现班级的精气神，这些字句铸造了班级的灵魂。学生们在一次次的翻阅中，不知不觉为以后的学习、成长、发展输送源源不断的动力。
一本本的班务日志，就是一个班级运行的完整的原始材料，就是珍贵无比的“青春纪念册”。妙用班务日志，确实能有效地使学生在亲自参与班级管理过程中获得和体验道德准则，能使班主任管理班级更加有效。
一、动员学生创作班级的“青春纪念册”
全班每位学生按照学号顺序担任值日班长，在特定的笔记本上记录班级一天的事务，这就是班务日志。但是如果把记录班务日志当成一项硬性的作业布置下去，学生会认为这是一种负担，所以，让学生明白班务日志的意义十分必要。
在初一开学的班会上，我动情地跟学生们说：“初中是我们人生中一段美丽的旅程，你们会从稚嫩的小学生成长为优秀的少年。初中的一千多个日日夜夜，同学们将在同一间教室里学习知识，锻炼才干，一起在最美的年龄为最纯真的梦做最大的努力，同学相伴的时光将远远超过了和父母家人在一起的时间！人生列车，不断前行，没有人可以逗留，我想我们应当记录下这份美好，创作我们班级的青春纪念册。”学生的情绪被我调动起来，对班务日志充满期待。
二、集体讨论班务日志的实施原则
接下来，我运用罗伯特议事规则让学生们对班务日志各抒己见。最后，学生们明确了班务日志的本子应该结实耐用，最好是厚一点的皮革面软皮抄笔记本，能记完一整个学期。内容可以包括出勤纪律、课堂活动、作业卫生、班级或同学的趣事糗事、突发事件、社会见闻和值日感想等方面，记录要规范。班务日志允许形式活泼多样，有图片有绘画，同学们可以在日志后跟帖评论写感悟。班务日志放置在班级讲台，学生可以自由取阅，每天晚静校结束后管理日志的学生将班务日志收回，提醒第二天的值日班长做好记录。
三、班务日志的妙用
1.及时点评正舆论
我一般情况下利用早静校或课前时间阅读班务日志，看到精彩的语句或正确的观点会画线点赞，会在字里行间写下我对学生的鼓励，会在发现问题时拿回办公室深思熟虑后再写下对事件的看法……
有一次，一位女生在班务日志中流露出对谈恋爱的向往，在学生间搅起一池春水。堵不如疏，于是我将幸福爱情需要满足的条件写在了评论区，还分析了花季情感的珍贵，最后以“天涯何处无芳草，何必非要现在找。本来学业就很紧，况且我们要中考！”结束点评。从跟帖中可以看出学生们很是赞同我的观点。
班主任及时点评班务日志，不仅能使班级的日常事务和突发事件能得到及时处理，还能及时营造风清气正的舆论场，促进班级健康和谐发展。
2.朋辈教育促自律
同学间有着相同或相近的价值观，互动性高，对于班务日志中来自同学的朋辈教育，大多学生能欣然接受。许多学生受到表扬时，心里乐开了花，受到批评时学生也会对照反思加以改正。
可见，班务日志能起到“身边人教育身边人，同龄人教育同龄人”的作用，班主任加以巧妙利用，在做学生思想工作时能更有针对性，班级管理更加高效。
3. 相互鼓励催奋发
每到复习阶段，不管是哪一届学生，都会在班务日志中为班级同学加油鼓劲，经常出现“加油”“努力”“必胜”这些字眼，传递着满满的正能量，学生们对同学熬制的“鸡汤”非常受用。
4. 师生沟通促和谐
比如，一篇日志里提到了地理老师请学生回答时的口头禅是“男生你来，女生你来。”学生评论说“看来地理老师是不想认识我们班的同学了。”其实地理老师刚接手我们班，再加上任教的班级比较多，确实没法准确叫出学生的名字。但是地理老师看到后意识到这是学生在意的事情，就在短时间里记住了学生的姓名。这对老师提高课堂效率和密切师生关系大有裨益。
还有，有学生在班务日志上抒发了对老师的感恩之情，感谢老师们的“不离不弃和默默奉献”。老师们看到后无不被学生的真挚打动。有了这样的良好沟通，师生关系怎能不和谐？
5. 活动印记铸班魂
在班务日志中，学生经常会热情地记录班级的各项活动。
初二上学期，学生在班务日志里记录得最多的是年级的篮球比赛。我班以大比分小组出线进入半决赛时，值日班长何梓宏写道“这是我们班在篮球赛上的最大一场胜仗”。第二天，值日班长何欣倩意犹未尽，认为这场比赛是班级“一个光辉的历史事迹”，用漫画再现了 “精彩瞬间”。半决赛时我班打败了强劲的对手，值日班长胡婧岚同学用文字和图画记录下了同学们赛前的担心、赛中的拼搏和赛后的激动。决赛时，我班以微小的差距惜败，值日班长卢境锋在日志中告诉同学们；“没有什么是不能越过的难关，不要灰心，不要难过。失败不可怕，可怕的是不敢面对它。”他还写下“友谊第一，比赛第二，拭干眼泪，明年再战”的激励语，他还用彩笔配上了精美的插图，画下金灿灿的冠军奖杯。
学生们用心记录下的这些活动印记，有着照片和视频不能比拟的魅力，更能体现班级的精气神，这些字句铸造了班级的灵魂。学生们在一次次的翻阅中，不知不觉为以后的学习、成长、发展输送源源不断的动力。
一本本的班务日志，就是一个班级运行的完整的原始材料，就是珍贵无比的“青春纪念册”。妙用班务日志，确实能有效地使学生在亲自参与班级管理过程中获得和体验道德准则，能使班主任管理班级更加有效。