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摘要：在现在的学习基础上，进行知识内容的合理的分类，对于学生来说，是有一定的学习难度的，因为学生在高中阶段的学习中，学习的任务是非常多的，教师在从不同的教学资源的运用中，进行知识内容合理化解读的时候，就需要让学生进行学习时间的有效安排，提高学生的学习效率，并且让学生进行素描创作质量的有效提升，从而巩固学生的学习效果，因此，本文就提高高中美术课的素描教学质量的方法，進行合理的讨论与总结，并提出建议。
关键词：高中美术;素描教学质量;注重整体连贯性;提高学生审美;减少课程冲突
在培养学生逻辑思维连贯性的过程中，教师也需要进行知识内容的合理提升，并且在这个过程中，让学生对于自己的学习能力，可以有一个准确的学习和认知，这样学生的自主学习能力，才可以得到有效的培养，学生在进行创作主题的选择的过程中，也需要结合自己所积累的创作素材，这样学生在进行学习内容理解运用的过程中，才可以让学生的独立学习意识，得到合理的发展，从而巩固学生的学习体验和感受，学生在进行不同色彩创造的过程中，也能够进行知识内容学习体系的合理的创设，让学生的学习锻炼，也可以得到有效的创新，教师在高中美术教学中，就需要多让学生进行素描训练活动的参与，从而提高学生对于线条的把控，创作出不同的事务，并且让学生的学习思维，可以得到有效的开拓，强化学生的独立学习能力。
一、夯实基础，注重整体连贯性
在夯实学生的创作学习基础的时候，教师就需要培养学生的独立思考学习能力，并且学生也可以进行学习活动的合理创设，在培养学生团队学习意识的过程中，教师就可以鼓励学生多进行学习实验的合理探讨，从而提高学生的学习质量，以及对于美术理论内容的学习和理解，并且在注重教学思维连贯性的过程中，学生的素描训练的质量，也能够得到提升，教师在高中美术教学中，就需要挖掘学生的艺术学习潜力，并且让学生进行实践学习活动的有效的参与。
例如，在教授学生学习“如何运用我们的眼睛”这一章节内容时，可以先让学生进行知识内容的预习，在进行绘画创作的时候，学生所能够观察到的，最直观的内容，就是学生看到的知识。夯实学生的学习基础，让学生的学习连贯性，得到有效的提高。让学生在不同的管线，不同的角度下，不同的位置中，进行知识内容合理化的创设，让学生能够专心的进行素描作品。在这个过程中，将不用的教学理念，都运用在其中，这样学生的学习技能，才可以得到熟练的运用，在注重整体知识内容讲解的时候，需要让学生对于自己所观看到的作品，进行合理化的运用与学习，提高审美素养。
二、 提高学生的审美，全面的认识素描
在提高学生的审美学习能力的过程中，教师就需要让学生对于素描进行全面的学习和认知，这样才可以巩固学生的学习基础，并且让学生进行学习时间的有效预习，从而培养学生的时间学习观念，并且让学生进行学习内容的实践练习，教师在高中美术教学中，也需要让学生掌握正确的绘画方法，从而有效的开展不同类型的教学活动，在提高学生速写熟速率的时候，教师也可以让学生彼此之间，进行创作经验的分享。
例如，在教授学生学习“图像与眼睛”这一章节内容时，学生在进行教材内容预习的时候，就需要让学生先分析不同的学习环节，以及图像之间的关系，并且在提高学生的审美学习能力的过程中，让学生可以全面的进行理论内容的学习和认知，这样学生从不同的教学活动的参与中，也能够让自己的学习质量，与创作质量得到有效的提升，在引导学生思考图像与眼睛之间的关系的时候，也需要让学生从不同的学习层次中，进行学习主题的选择，在考虑自己的视觉学习感受的过程中，学生对于色彩的敏感度，才可以得到有效的提升，在进行人体素描和静态素描理解的时候，能够把握不同的框架结构图。
三、减少课程之间的冲突
在进行课程课时合理的设计与增加的过程中，教师也需要考虑到与其它课程的冲突，这样才能够让学生在和谐的创作学习的氛围下，进行素描创作的有效理解，并且让学生的学习能力，也可以得到有效的提升，从而培养学生的思考学习意识，教师在高中美术课堂的教学中，也需要合理的探究不同的教学模式。
例如，在教授学生学习“原始人的创造”这一章节内容时，教师在为学生讲解的知识内容，可以借助具体的图片，在古代社会中，有的是经过了时刻，学生在学习的过程中，也可以在课下的时间中，多进行资料的查找，或者是从历史学习课堂的参与中，进行知识内容的分析，这样学生才可以理解原始人的创造艺术，以及在课堂中的学习品质，并且让学生的素描学习质量，得到有效的提高，教师在进行教学课程设计的时候，也需要让学生对于自己的学习时间，进行合理有效的协调，课程之间的冲突设计，在一定的教习程度上，能够让教师对于艺术作品的理解途径，得到拓展和延伸，学生在进行青铜器参观的时候，也可以提升自己的审美学习感受。
总而言之，教师在关注学生学习基础的过程中，也可以让学生的学习体验感受，变得更加的浓厚，从而有效的提升学生的学习质量，并且让学生在学习的过程中，也可以进行理论内容的合理化的讨论，在巩固学生学习基础的过程中，教师就需要让学生进行素描知识内容的学习和理解，并且提高学生思维的连贯性，在高中美术教学课堂中，教师就需要提高学生的学习效果，并且让学生进行知识内容的合理整合，这个学习过程，也能够让学生进行知识的复习与回顾。
参考文献：
[1]马建明.论高中美术班素描教学的创新[J].西部素质教育，2016，2（23）
[2]麦荣勇.互联网时代的高中美术素描教学策略研究[J].美与时代（下），2015（06）
重庆市彭水县民族中学 黄颖
关键词：高中美术;素描教学质量;注重整体连贯性;提高学生审美;减少课程冲突
在培养学生逻辑思维连贯性的过程中，教师也需要进行知识内容的合理提升，并且在这个过程中，让学生对于自己的学习能力，可以有一个准确的学习和认知，这样学生的自主学习能力，才可以得到有效的培养，学生在进行创作主题的选择的过程中，也需要结合自己所积累的创作素材，这样学生在进行学习内容理解运用的过程中，才可以让学生的独立学习意识，得到合理的发展，从而巩固学生的学习体验和感受，学生在进行不同色彩创造的过程中，也能够进行知识内容学习体系的合理的创设，让学生的学习锻炼，也可以得到有效的创新，教师在高中美术教学中，就需要多让学生进行素描训练活动的参与，从而提高学生对于线条的把控，创作出不同的事务，并且让学生的学习思维，可以得到有效的开拓，强化学生的独立学习能力。
一、夯实基础，注重整体连贯性
在夯实学生的创作学习基础的时候，教师就需要培养学生的独立思考学习能力，并且学生也可以进行学习活动的合理创设，在培养学生团队学习意识的过程中，教师就可以鼓励学生多进行学习实验的合理探讨，从而提高学生的学习质量，以及对于美术理论内容的学习和理解，并且在注重教学思维连贯性的过程中，学生的素描训练的质量，也能够得到提升，教师在高中美术教学中，就需要挖掘学生的艺术学习潜力，并且让学生进行实践学习活动的有效的参与。
例如，在教授学生学习“如何运用我们的眼睛”这一章节内容时，可以先让学生进行知识内容的预习，在进行绘画创作的时候，学生所能够观察到的，最直观的内容，就是学生看到的知识。夯实学生的学习基础，让学生的学习连贯性，得到有效的提高。让学生在不同的管线，不同的角度下，不同的位置中，进行知识内容合理化的创设，让学生能够专心的进行素描作品。在这个过程中，将不用的教学理念，都运用在其中，这样学生的学习技能，才可以得到熟练的运用，在注重整体知识内容讲解的时候，需要让学生对于自己所观看到的作品，进行合理化的运用与学习，提高审美素养。
二、 提高学生的审美，全面的认识素描
在提高学生的审美学习能力的过程中，教师就需要让学生对于素描进行全面的学习和认知，这样才可以巩固学生的学习基础，并且让学生进行学习时间的有效预习，从而培养学生的时间学习观念，并且让学生进行学习内容的实践练习，教师在高中美术教学中，也需要让学生掌握正确的绘画方法，从而有效的开展不同类型的教学活动，在提高学生速写熟速率的时候，教师也可以让学生彼此之间，进行创作经验的分享。
例如，在教授学生学习“图像与眼睛”这一章节内容时，学生在进行教材内容预习的时候，就需要让学生先分析不同的学习环节，以及图像之间的关系，并且在提高学生的审美学习能力的过程中，让学生可以全面的进行理论内容的学习和认知，这样学生从不同的教学活动的参与中，也能够让自己的学习质量，与创作质量得到有效的提升，在引导学生思考图像与眼睛之间的关系的时候，也需要让学生从不同的学习层次中，进行学习主题的选择，在考虑自己的视觉学习感受的过程中，学生对于色彩的敏感度，才可以得到有效的提升，在进行人体素描和静态素描理解的时候，能够把握不同的框架结构图。
三、减少课程之间的冲突
在进行课程课时合理的设计与增加的过程中，教师也需要考虑到与其它课程的冲突，这样才能够让学生在和谐的创作学习的氛围下，进行素描创作的有效理解，并且让学生的学习能力，也可以得到有效的提升，从而培养学生的思考学习意识，教师在高中美术课堂的教学中，也需要合理的探究不同的教学模式。
例如，在教授学生学习“原始人的创造”这一章节内容时，教师在为学生讲解的知识内容，可以借助具体的图片，在古代社会中，有的是经过了时刻，学生在学习的过程中，也可以在课下的时间中，多进行资料的查找，或者是从历史学习课堂的参与中，进行知识内容的分析，这样学生才可以理解原始人的创造艺术，以及在课堂中的学习品质，并且让学生的素描学习质量，得到有效的提高，教师在进行教学课程设计的时候，也需要让学生对于自己的学习时间，进行合理有效的协调，课程之间的冲突设计，在一定的教习程度上，能够让教师对于艺术作品的理解途径，得到拓展和延伸，学生在进行青铜器参观的时候，也可以提升自己的审美学习感受。
总而言之，教师在关注学生学习基础的过程中，也可以让学生的学习体验感受，变得更加的浓厚，从而有效的提升学生的学习质量，并且让学生在学习的过程中，也可以进行理论内容的合理化的讨论，在巩固学生学习基础的过程中，教师就需要让学生进行素描知识内容的学习和理解，并且提高学生思维的连贯性，在高中美术教学课堂中，教师就需要提高学生的学习效果，并且让学生进行知识内容的合理整合，这个学习过程，也能够让学生进行知识的复习与回顾。
参考文献：
[1]马建明.论高中美术班素描教学的创新[J].西部素质教育，2016，2（23）
[2]麦荣勇.互联网时代的高中美术素描教学策略研究[J].美与时代（下），2015（06）
重庆市彭水县民族中学 黄颖