【摘 要】
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文章基于“语用”在小学作文教学中的内涵,以中低年段作文教学为例,提出其运用方式,包括“语用”的理解与运用、移植与迁移、倾吐与强化。首先,利用关键词及插图,结合生活实
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文章基于“语用”在小学作文教学中的内涵,以中低年段作文教学为例,提出其运用方式,包括“语用”的理解与运用、移植与迁移、倾吐与强化。首先,利用关键词及插图,结合生活实际,运用词语相连,调动学生的写作兴趣,实施直观性写作练习;其次,通过引导学生摘抄课文中的优美词句和运用诗句,启发学生情感,实现由读到写的迁移;最后,借助习作交流会、学习讨论会、采访报道会等方式,创设交际情景,助力学生写作能力的提升。
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