【摘 要】
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目的：探究青少年精神障碍与家庭教养方式之间的关系。方法：随机选取100例患有精神障碍的青少年患者作为研究对象（病例组）,随机选取100名身心健康的当地青少年作为正常对照组。选
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目的：探究青少年精神障碍与家庭教养方式之间的关系。方法：随机选取100例患有精神障碍的青少年患者作为研究对象（病例组）,随机选取100名身心健康的当地青少年作为正常对照组。选用百项心理症状问卷和家庭教养方式问卷对所有入组对象进行精神状态和家庭教育的评估。结果：病例组百项心理症状问卷中各症状因子分均明显高于正常对照组（P均〈0.001﹚;而在所有家庭教养方式中,除了母亲的“接纳-拒绝”因素两组差异无统计学意义外,其余各项因素病例组得分均低于正常对照组,差异有统计学意义（P均〈0.05或P均〈0.001﹚。结
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