论文部分内容阅读
对蒙代尔—弗莱明教学模型在发展过程中形成的差异所进行的对比分析。首先对原始的M—F模型进行了简要的阐述,其次,介绍了动态的M—F模型。在此基础之上,着重分析了经扩展之后的M—F模型,即"曼昆模型"的理论内容和政策应用。通过对比各模型之间的异同点及其优缺点,找出M—F模型从形成至今得以不断发展的根本原因及其政策意义。