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本文在分别对中学生的学业自我和成就目标定向进行测查基础上，运用简单相关和典型相关分析学业自我和成就目标定向的关系。从典型相关分析结果来看，两者间的整体关系呈中等水平。典型变量所代表的学业能力知觉和学业情感体验，主要由学习目标定向、成绩——接近目标定向决定。
典型相关分析中学生学业自我与成就目标定向的关系
【摘 要】
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本文在分别对中学生的学业自我和成就目标定向进行测查基础上，运用简单相关和典型相关分析学业自我和成就目标定向的关系。从典型相关分析结果来看，两者间的整体关系呈中等水平
【机 构】
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哈尔滨师范大学心理系
【出 处】
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理论观察
【发表日期】
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2010年2期
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