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在新课程的大背景下,初中语文课堂教学中逐渐浮现了一些值得我们注意的问题,比如导语成为文本的概括总结,甚至成了课堂教学的桎梏;教学过程中教师不再是权威,但也不是引导者,成了可有可无的角色;学生成为了课堂的主角,甚至成了＂上帝＂;公开课的课堂越来越不像语文课堂等等。本文通过对这些问题进行分析,然后提出了几点策略。