【摘 要】
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<正>《数学课程标准》(2011版)明确提出:"要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"[1]学生差异作为一种
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<正>《数学课程标准》(2011版)明确提出:"要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"[1]学生差异作为一种教学资源具有丰富的教育教学价值,因此教师在课堂上要关注学生差异,开发学生差异,运用学生差异,开展有效的数学课堂教学。一、关注显性差异,促进知识建构数学课堂是教师展开教学和学生自主探究的主阵地,教师在课堂上要面向全体学生,设计尽可能让
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