【摘 要】
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我国著名教育学家陈鹤琴曾说过:“习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其累。”小学阶段是成长的起步阶段,也是人的综合素质形成的起始阶段。良好行为习惯的养成对完善学生个性、提高学生核心素养都具有重要作用。教师应有恒心及耐心,根据儿童身心发展特点,将学校与家庭两个场所有机结合起来,将培养小学生良好行为习惯落到实处。
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我国著名教育学家陈鹤琴曾说过:“习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其累。”小学阶段是成长的起步阶段,也是人的综合素质形成的起始阶段。良好行为习惯的养成对完善学生个性、提高学生核心素养都具有重要作用。教师应有恒心及耐心,根据儿童身心发展特点,将学校与家庭两个场所有机结合起来,将培养小学生良好行为习惯落到实处。
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