活动目标：
　　1、认真倾听，理解诗歌内容，感受诗歌中浓浓的母爱
　　2、大胆朗诵诗歌，尝试好听的声音进行朗诵。
　　3、能用绘画的方式，表达自己对母爱的独特理解和感受。
　　活动准备：
　　背景音乐、雨声轮船声，诗歌中意象的实物（糖果、衣服、雨伞、小船），意象图片，对诗歌意象有初步经验和感受，画纸、画笔。
　　活动过程：
　　一、游戏导入——百宝箱游戏
　　摸箱游戏，幼儿初步感受诗歌里的意象。
　　师：这个百宝箱里有许多宝贝，谁来摸一摸，里面有什么？
　　（糖果）这是什么？是什么味道的？
　　（伞）哦！一把伞，有什么用呢？
　　（衣服）衣服有什么作用呢？
　　（轮船）在哪里见过轮船？轮船可以帮我们干什么？
　　今天，老师带来一首有关这些宝贝的诗歌，我们一起来听一听。
　　二、完整倾听诗歌，理解诗歌内容
　　1、听诗歌（教师朗诵）
　　幼儿整体感受诗歌。
　　师：诗歌里，你听到了什么？（用诗歌里的原话回应幼儿）（根据幼儿回答，逐一粘贴意象图片）
　　2、分段理解
　　教师带领幼儿分段欣赏诗歌。
　　师：（出示糖果图片）你们平时是怎么叫妈妈的？在叫妈妈的时候心里是什么味道的呀？像吃了什么呢？
　　（出示衣服图片）在很天气冷的时候，衣服穿在身上会有什么感觉？谁会帮我们加上衣服？为什么妈妈要为我们加衣服？
　　（播放下雨声的声音）听一听，怎么了？下雨啦，身上都淋湿了。下雨的时候，是谁帮我们撑伞呢？妈妈为什么要给我撑伞？
　　（播放轮船的声音）听，这是谁的声音？大海上会有很大的风浪，妈妈就像轮船，保护我们。
　　（出示太阳和蓝天的图片）你们都是太阳宝宝，赶紧到蓝天妈妈的怀里来吧！
　　3、跟诵诗歌（播放录音）
　　（1）教師鼓励幼儿根据图片朗诵诗歌。
　　师：我们一起来朗诵《妈妈》这首诗歌吧
　　2） 幼儿跟读录音
　　师： 现在我们跟着录音，用好听的声音朗诵。
　　三、听诗歌，根据感受画出妈妈对我的爱（播放背景音乐）
　　师：妈妈好爱我们，变成糖，让我们心里很甜，在雨中，像伞一样保护我们。你的妈妈是怎么爱你的呢？把妈妈对你的爱画下来吧。
　　活动反思：
　　一、引入游戏，理解意象
　　首先，我们在第一环节采用百宝箱游戏的方式，将“糖”、“衣”、“伞”、“船”、“太阳”和“蓝天”等诗歌中的意象实物放入箱子里，让孩子充分游戏和体验。这不仅能够引起小班小朋友的活动兴趣，还能够过程中，感受到这些意象的特性，了解这些东西是什么，有什么用，给我们什么感受，为理解诗歌中的暗喻打下基础。
　　二、调动感官，理解诗歌
　　为了更好的学习理解儿歌内容，孩子们在完整欣赏后，我们通过层层推进的启发示提问，鼓励幼儿多感官体验和感受诗歌中浓浓的母爱。 “妈妈给我的爱就像糖一样，吃起来甜甜的，心里也是甜甜的”、“妈妈给我的爱就像在下雨天的一把伞，保护着我，不让雨淋湿”给了孩子初步感官感受。而分段理解时，辅以图片和情境导入，视觉、听觉、触觉等多种感官的加入，帮助幼儿直观认识和理解诗歌。如活动中，淅淅沥沥地雨声让孩子们感到害怕，有了妈妈撑起的伞，孩子们觉得安全了。
　　在这个环节中，需要改进的是提问要更结合幼儿的生活经验，在积极回应幼儿经验的基础上，继续深入挖掘诗歌意象的意义和作用，更能加深对诗句的理解。
　　三、激发想像，个性表达
　　每个小朋友心中的妈妈都是不一样的，以问题：儿歌里妈妈的爱像糖一样是甜甜的，那你的妈妈给你的爱像什么呢，引发孩子思考。同时运用绘画的方式将孩子理解、感受到的独特的母爱用自己的画笔描画出来，个性而富有意义。
　　在整个活动过程中，我们始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以小班幼儿的年龄特点和发展规律为出发点，通过体验游戏、对话讨论、想象绘画等方式，由浅入深、层层递进，推进幼儿的学习和经验建构。能够通过诗歌内容体会母爱，这样的情感体验和教育，为幼儿用实际行动感激、关爱妈妈撒下了一颗小小的种子。