【摘 要】
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<正>一、课标分析(1)运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。要求学生认识自然界的水循环及其对地理环境和人类活动的影响。第一,通过"自然界的水循
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<正>一、课标分析(1)运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。要求学生认识自然界的水循环及其对地理环境和人类活动的影响。第一,通过"自然界的水循环"示意图,说出大循环、海上内循环以及陆地内循环有哪些具体环节,主要环节之间的相互联系,说出水在自然界(海洋、大气和陆地)的循环过程。重点在于学生能够说出或者能够描述。第二,通过"自然界的水循环"示意图,说明水循环对地理环境及人类活动方面的意义。如维持水
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