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[摘 要]现在家庭教育普遍被社会所关注，从早期到中期的教育，从家长自身的修养到培养孩子，家长应多与孩子进行沟通，让孩子从小树立自律自强的理念。
[关键词]关注；沟通；家庭教育；培养
[中图分类号]G459
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）14-0029-04
[作者简介]杨帅（1983—），男，安徽安庆人，本科，安徽省安庆市开发区菱北中心小学教师，小学一级。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但在我国被作为一门学科进行研究，也就是近些年来的事情。这是时代的发展对人才提出的要求，也是国民整体素质提高所必须涉及的问题。教育好自己的孩子，是父母最关心的事，也是最难的事。父母都希望自己的孩子健康成长、成才，成为时代的佼佼者。那么，如何实现这一愿望呢？关键在于父母。古人说得好：“子不教，父之过。”老人说：“3岁看小，7岁看老。”这些都不无道理。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位。这可以看出家庭在塑造儿童的过程中的重要作用。
一、注重早期教育，培养良好习惯
美国心理学家布鲁姆认为，如果把一个人17岁时达到的智力水平算作100%，那么他4岁时就达到了50%，4-8岁时又增加了30%，8-17岁时再获得了20%。可见，4岁以前是幼儿智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。这个时期的家庭教育是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士在幼年时期受到良好的家庭教育，这都是他们日后成才的一个重要原因。如德国大诗人、剧作家歌德，王羲之、王献之父子，大发明家爱迪生，一代文学巨匠郭沫若、茅盾，神童张亚勤等，他们都足以说明早期教育的重要性。从孩子一岁起，笔者就给他订阅《儿童画报》《儿童大世界》《故事大王》等刊物，还购买了一些适合孩子的书籍。与孩子玩耍时，笔者给他讲故事、诵读古诗。时间久了，孩子就喜欢上书籍，一岁多时就能背诵几十首古诗。他虽然不认识字，但看到画面就能背出诗文来。如此，孩子的读书兴趣得到了培养。小学时期，学校图书室里的书籍，只要是他愿意看的，他都看了一遍。这既开阔了他的视野，有利于他积累知识，又为他今后的学习打下了基础。据分析，人的心理、性格、品德、求知欲、上进心等内在素质的形成，75%的原因来自于家庭教育。近几年来，青少年违法犯罪率呈逐年上升的趋势，一例例血淋淋、残酷的案件给人们的教训极其深刻：家庭教育极其重要，家庭对青少年心理、生理健康、人格健全的影响更为直接、明显。所以，科学、民主、现代的家庭教育势在必行，刻不容缓。这就要求家长在孩子的成长过程中，要扮演好启蒙老师的角色。所以，为了我们的孩子，家长一定要注意自己的言行。
二、注重自身修养，身教重于言教
一个不爱学习、只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，一个品行不端、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长，是很难培养出好孩子的。
从孩子诞生那一刻起，父母也就担当起了孩子老师的职责。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子第一任老师。孩子从牙牙学语、蹒跚学步时起，就把家长的一言一行作为学习、模仿的对象。有时家长虽然没有意识到，但其实已经开始“教学”了。在孩子的眼中，他是在极为认真地向你学习“做人的本领”。父母的一举手、一投足，甚至是一个眼神、一句肯定的话语等，都是他学习的榜样。首先，家给孩子的印象应该是：爸爸妈妈恩爱，我们的家庭是幸福的。爸爸妈妈无论任何时候都爱我，遇到任何事，第一个找爸爸妈妈。任何事都可以跟爸爸、妈妈讲。其次，当孩子提出问题时，父母的意见必须是一致的，不能爸爸这样说，妈妈那样说，让孩子无所适从，这样容易使孩子养成拿不定主意的坏习惯。有些家庭，成员间公开充满敌对情绪，父母间无休止地争吵，父母和子女间互不关心。这种家庭环境中，孩子没有快乐，享受不到温馨，只有恐惧、失望、忧虑。有的家长行为败坏，这直接影响到孩子的心理健康，也容易让孩子学坏。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，家长高兴时，孩子是快乐的；家长烦躁不安、闷闷不乐时，孩子的积极情绪也会受影响。如果家长处变不惊、沉稳坚定，孩子遇事也会沉着冷静。所以在孩子面前，家长一定要“三思而后行”，时时想到会对孩子产生什么影响。
三、多与孩子沟通，尽量消除“代沟”
许多家长忙于工作或应酬，很少坐下来与孩子交流，这导致孩子与家长之间无形中有了一种“代沟”。孩子在成长，思想在逐渐趋向成熟，家长也要抽时间与孩子多谈心，及时了解他的思想状况，以便及时、有效地予以引导。家长不能仅满足孩子物质上的需求，更需要给予其精神上的抚慰。家长与孩子如果能像朋友一样倾心交谈，那么很多事情就容易解决了。家庭教育的效果往往取决于家长是否尊重孩子的人格。与孩子谈事情、讲话时，如果家长充分尊重孩子，孩子肯定易于接受；如果家长采取专制的方法，孩子绝对反感，即使表面上答应心里也是不服气的。明智的家长就要懂得如何与孩子沟通，更懂得权威的树立不是靠压制、强求和主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先要协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。孩子最讨厌的是整天絮絮叨叨的家长。笔者孩子刚上初一时，刚接触英语课不适应，学习的单词默写不理想，老师让家长签字。当他拿过来时，饭菜已准备好了，笔者看后说：“饭菜都在桌上，每个词你听写全对后再吃。”孩子只好默默地写、记，还偷偷地抹眼泪。从那以后，他的英语学习再也没让人管过，高考时还取得了134分的好成绩。平时，笔者与他一起看书、打羽毛球、郊游。在活动中，笔者与孩子进行交流、传授知识、解答疑惑，并让孩子讲述他看到、听到的人与事。这既培养了孩子的观察、表达和写作能力，又丰富了孩子的业余生活，积累了知识。 想和孩子和谐地沟通，家长不仅需要语言，还需要细心观察孩子的一举一动，敏感地领悟孩子各种行为产生的原因，尊重孩子，倾听孩子的心声，了解孩子的世界，做他们的朋友。父母对孩子的爱、尊重、信任、理解、包容和激励，这些只有让孩子真正感受到，他们才会信任父母，才能促进他们的健康成长和发展，他们也才能出好成绩。如有一位父亲，曾是一企业副总，因14岁的儿子沉迷于网络不能自拔，辞去工作回家当起了全职爸爸。他说：“原来什么方法都用过。打，不但不起作用，反而使他对你更抵触。一次我们爷俩厮打在一起，邻居家的小女孩拨打了110才算罢休。经济制裁我也用过，没有钱，他就变卖家中的东西。怎么办？实在是没办法了，我就自费到北京学习，只要是有关家庭教育的班都参加。通过学习我明白了孩子的这种状况是家长的问题。”于是，他改变了原来的教育方式。孩子不回家吃饭，他就做好了饭送到孩子玩游戏的网吧。一天、两天、三天……他看到孩子开始变化，他回家一天比一天早了。后来孩子说：“你不要再给我送饭了，怪不好意思的。”再后来，孩子干脆说：“爸爸，我再也不玩了。”结果孩子真的不去了，并逐渐按约定的时间回家了。孩子戒掉了网游后，他开始考虑怎样让孩子喜欢上学习。因为玩游戏的孩子大多不爱学习。他说：“儿子原来英语很好，我就拜他为师，让他教我。开始他不答应，说你这么大年纪了学什么英语，在我的再三请求下，他答应了。”附近的公园每到周末有个英语角活动，有一些外国人参加。为了能让孩子参加此活动，与外国人面对面交流，他一开始是把儿子骗去的，后来孩子逐渐从中萌发了兴趣，自己主动参加了。现在他的儿子已在英国学习。这位家长是成功的，他的成功在于及时认识到了自己的问题，马上学习充电，调整了教育孩子的方式方法。心理学专家李子勋点评说：“你现在就是一位教育家，你是许多家长学习的典范，你的成功在于用心，学会了与孩子的交流，尊重孩子，引导孩子。”
四、家长要做孩子的“向导”
许多孩子从入学那天开始，便在家长的陪护和严密监视下学习。家长成了“陪读生”，甚至可以说是充当了“奴隶主”的角色。这导致孩子养成了一种奴性心理，非得家长逼着学，缺乏学习主动性，一直打被动仗。这样不仅孩子累，家长也跟着累，而效果并不是很好。家长要给孩子讲明道理。首先，让孩子明白学习是自己的事情，当学生的首要任务就是要积极主动地完成各科作业，通过作业巩固在校所学的知识；其次，不要依赖家长，家长也有自己的事业，不可能天天陪在身边。当然，这并不是说家长就此撒手不管了，家长要随时检查孩子的作业质量，孩子遇到困难时，犯了某种错误时，家长要当好孩子的“向导”，要疏不要堵，“授之以渔，不要授之以鱼”。这样，孩子增强了学习的兴趣和克服困难的信心。家长也在不自觉中培养了孩子的自信心，让孩子体会到成功的快乐。
五、引导孩子正确处理看电视、上网与学习的关系
许多家长一贯的口气就是“不准看电视”“不许上网”“不准看小说”“不准……”。其实，这样往往会导致孩子产生逆反心理，家长越是不让干，孩子越是想着法子干。家里不让上网，孩子就偷跑去网吧上网。家长与其下禁令，不如适当地放开一下，在孩子完成了学习任务之后或是在学习休息时，在一定时间内让孩子看电视或上网。家长可以给孩子看健康的、对孩子有帮助的节目，千万不要禁止孩子看有益的课外读物。家长应帮孩子控制好这个度，适当放松，劳逸结合，合理分配时间。这样一来，家长还可以帮助孩子提高学习效率。
六、为孩子创设自我展示的平台，培养孩子的竞争意识
当今社会充满了竞争，为了使孩子长大后能适应这种激烈的竞争，家长要从小培养孩子的竞争意识。例如，通过家庭娱乐活动，如辩论赛、讲故事、下棋、炒菜、整理房间等，让孩子充分展示自己的才干。家长也可以偶尔赢几招，这样，孩子认识到在这个小家庭中就有挑战，何况班集体中，更不用说社会大家庭了。正当的竞争并不是坏事，它能使人奋发向上，能增强人努力学习的动力。
七、及时发现并放大孩子的优点，多一些鼓励，少一些责备
家长要做孩子成长的推进器。孩子不是缺少优点，而是家长不善于发现优点。孩子身上的优点，哪怕是一点点，家长也要及时地予以表扬，让孩子感觉到自己在家长眼里挺不错的。这样，他会更有信心地学习和生活。家长千万不要盯着孩子的缺点不放，更不能在“伤口”上撒盐，否则会严重挫伤孩子的自尊心和自信心。家长只有善于发现孩子的优点，及时地“做加法”，才会调动孩子的主动性，让孩子在较为宽松的环境中健康茁壮地成长。家长应少说抱怨的话，多说宽容的话；少说讽刺的话，多说尊重的话；少说拒绝的话，多说关怀的话；少说命令的话，多说商量的话；少说批评的话，多说鼓励的话。
孩子是家庭的未来和希望。家庭教育的成败直接关系到孩子的未来。家长应该切实担负起家庭教育的责任。为了孩子，也为了自己，从自身做起，从现在做起。
参考文献：
[1] 〔英〕约翰·洛克.教育漫话[M].傅任敢，译.北京：教育科学出版社，2010.
[2] 刘平超.家教圣经[M].北京：东方出版社，2008.
[关键词]关注；沟通；家庭教育；培养
[中图分类号]G459
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）14-0029-04
[作者简介]杨帅（1983—），男，安徽安庆人，本科，安徽省安庆市开发区菱北中心小学教师，小学一级。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但在我国被作为一门学科进行研究，也就是近些年来的事情。这是时代的发展对人才提出的要求，也是国民整体素质提高所必须涉及的问题。教育好自己的孩子，是父母最关心的事，也是最难的事。父母都希望自己的孩子健康成长、成才，成为时代的佼佼者。那么，如何实现这一愿望呢？关键在于父母。古人说得好：“子不教，父之过。”老人说：“3岁看小，7岁看老。”这些都不无道理。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位。这可以看出家庭在塑造儿童的过程中的重要作用。
一、注重早期教育，培养良好习惯
美国心理学家布鲁姆认为，如果把一个人17岁时达到的智力水平算作100%，那么他4岁时就达到了50%，4-8岁时又增加了30%，8-17岁时再获得了20%。可见，4岁以前是幼儿智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。这个时期的家庭教育是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士在幼年时期受到良好的家庭教育，这都是他们日后成才的一个重要原因。如德国大诗人、剧作家歌德，王羲之、王献之父子，大发明家爱迪生，一代文学巨匠郭沫若、茅盾，神童张亚勤等，他们都足以说明早期教育的重要性。从孩子一岁起，笔者就给他订阅《儿童画报》《儿童大世界》《故事大王》等刊物，还购买了一些适合孩子的书籍。与孩子玩耍时，笔者给他讲故事、诵读古诗。时间久了，孩子就喜欢上书籍，一岁多时就能背诵几十首古诗。他虽然不认识字，但看到画面就能背出诗文来。如此，孩子的读书兴趣得到了培养。小学时期，学校图书室里的书籍，只要是他愿意看的，他都看了一遍。这既开阔了他的视野，有利于他积累知识，又为他今后的学习打下了基础。据分析，人的心理、性格、品德、求知欲、上进心等内在素质的形成，75%的原因来自于家庭教育。近几年来，青少年违法犯罪率呈逐年上升的趋势，一例例血淋淋、残酷的案件给人们的教训极其深刻：家庭教育极其重要，家庭对青少年心理、生理健康、人格健全的影响更为直接、明显。所以，科学、民主、现代的家庭教育势在必行，刻不容缓。这就要求家长在孩子的成长过程中，要扮演好启蒙老师的角色。所以，为了我们的孩子，家长一定要注意自己的言行。
二、注重自身修养，身教重于言教
一个不爱学习、只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，一个品行不端、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长，是很难培养出好孩子的。
从孩子诞生那一刻起，父母也就担当起了孩子老师的职责。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子第一任老师。孩子从牙牙学语、蹒跚学步时起，就把家长的一言一行作为学习、模仿的对象。有时家长虽然没有意识到，但其实已经开始“教学”了。在孩子的眼中，他是在极为认真地向你学习“做人的本领”。父母的一举手、一投足，甚至是一个眼神、一句肯定的话语等，都是他学习的榜样。首先，家给孩子的印象应该是：爸爸妈妈恩爱，我们的家庭是幸福的。爸爸妈妈无论任何时候都爱我，遇到任何事，第一个找爸爸妈妈。任何事都可以跟爸爸、妈妈讲。其次，当孩子提出问题时，父母的意见必须是一致的，不能爸爸这样说，妈妈那样说，让孩子无所适从，这样容易使孩子养成拿不定主意的坏习惯。有些家庭，成员间公开充满敌对情绪，父母间无休止地争吵，父母和子女间互不关心。这种家庭环境中，孩子没有快乐，享受不到温馨，只有恐惧、失望、忧虑。有的家长行为败坏，这直接影响到孩子的心理健康，也容易让孩子学坏。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，家长高兴时，孩子是快乐的；家长烦躁不安、闷闷不乐时，孩子的积极情绪也会受影响。如果家长处变不惊、沉稳坚定，孩子遇事也会沉着冷静。所以在孩子面前，家长一定要“三思而后行”，时时想到会对孩子产生什么影响。
三、多与孩子沟通，尽量消除“代沟”
许多家长忙于工作或应酬，很少坐下来与孩子交流，这导致孩子与家长之间无形中有了一种“代沟”。孩子在成长，思想在逐渐趋向成熟，家长也要抽时间与孩子多谈心，及时了解他的思想状况，以便及时、有效地予以引导。家长不能仅满足孩子物质上的需求，更需要给予其精神上的抚慰。家长与孩子如果能像朋友一样倾心交谈，那么很多事情就容易解决了。家庭教育的效果往往取决于家长是否尊重孩子的人格。与孩子谈事情、讲话时，如果家长充分尊重孩子，孩子肯定易于接受；如果家长采取专制的方法，孩子绝对反感，即使表面上答应心里也是不服气的。明智的家长就要懂得如何与孩子沟通，更懂得权威的树立不是靠压制、强求和主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先要协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。孩子最讨厌的是整天絮絮叨叨的家长。笔者孩子刚上初一时，刚接触英语课不适应，学习的单词默写不理想，老师让家长签字。当他拿过来时，饭菜已准备好了，笔者看后说：“饭菜都在桌上，每个词你听写全对后再吃。”孩子只好默默地写、记，还偷偷地抹眼泪。从那以后，他的英语学习再也没让人管过，高考时还取得了134分的好成绩。平时，笔者与他一起看书、打羽毛球、郊游。在活动中，笔者与孩子进行交流、传授知识、解答疑惑，并让孩子讲述他看到、听到的人与事。这既培养了孩子的观察、表达和写作能力，又丰富了孩子的业余生活，积累了知识。 想和孩子和谐地沟通，家长不仅需要语言，还需要细心观察孩子的一举一动，敏感地领悟孩子各种行为产生的原因，尊重孩子，倾听孩子的心声，了解孩子的世界，做他们的朋友。父母对孩子的爱、尊重、信任、理解、包容和激励，这些只有让孩子真正感受到，他们才会信任父母，才能促进他们的健康成长和发展，他们也才能出好成绩。如有一位父亲，曾是一企业副总，因14岁的儿子沉迷于网络不能自拔，辞去工作回家当起了全职爸爸。他说：“原来什么方法都用过。打，不但不起作用，反而使他对你更抵触。一次我们爷俩厮打在一起，邻居家的小女孩拨打了110才算罢休。经济制裁我也用过，没有钱，他就变卖家中的东西。怎么办？实在是没办法了，我就自费到北京学习，只要是有关家庭教育的班都参加。通过学习我明白了孩子的这种状况是家长的问题。”于是，他改变了原来的教育方式。孩子不回家吃饭，他就做好了饭送到孩子玩游戏的网吧。一天、两天、三天……他看到孩子开始变化，他回家一天比一天早了。后来孩子说：“你不要再给我送饭了，怪不好意思的。”再后来，孩子干脆说：“爸爸，我再也不玩了。”结果孩子真的不去了，并逐渐按约定的时间回家了。孩子戒掉了网游后，他开始考虑怎样让孩子喜欢上学习。因为玩游戏的孩子大多不爱学习。他说：“儿子原来英语很好，我就拜他为师，让他教我。开始他不答应，说你这么大年纪了学什么英语，在我的再三请求下，他答应了。”附近的公园每到周末有个英语角活动，有一些外国人参加。为了能让孩子参加此活动，与外国人面对面交流，他一开始是把儿子骗去的，后来孩子逐渐从中萌发了兴趣，自己主动参加了。现在他的儿子已在英国学习。这位家长是成功的，他的成功在于及时认识到了自己的问题，马上学习充电，调整了教育孩子的方式方法。心理学专家李子勋点评说：“你现在就是一位教育家，你是许多家长学习的典范，你的成功在于用心，学会了与孩子的交流，尊重孩子，引导孩子。”
四、家长要做孩子的“向导”
许多孩子从入学那天开始，便在家长的陪护和严密监视下学习。家长成了“陪读生”，甚至可以说是充当了“奴隶主”的角色。这导致孩子养成了一种奴性心理，非得家长逼着学，缺乏学习主动性，一直打被动仗。这样不仅孩子累，家长也跟着累，而效果并不是很好。家长要给孩子讲明道理。首先，让孩子明白学习是自己的事情，当学生的首要任务就是要积极主动地完成各科作业，通过作业巩固在校所学的知识；其次，不要依赖家长，家长也有自己的事业，不可能天天陪在身边。当然，这并不是说家长就此撒手不管了，家长要随时检查孩子的作业质量，孩子遇到困难时，犯了某种错误时，家长要当好孩子的“向导”，要疏不要堵，“授之以渔，不要授之以鱼”。这样，孩子增强了学习的兴趣和克服困难的信心。家长也在不自觉中培养了孩子的自信心，让孩子体会到成功的快乐。
五、引导孩子正确处理看电视、上网与学习的关系
许多家长一贯的口气就是“不准看电视”“不许上网”“不准看小说”“不准……”。其实，这样往往会导致孩子产生逆反心理，家长越是不让干，孩子越是想着法子干。家里不让上网，孩子就偷跑去网吧上网。家长与其下禁令，不如适当地放开一下，在孩子完成了学习任务之后或是在学习休息时，在一定时间内让孩子看电视或上网。家长可以给孩子看健康的、对孩子有帮助的节目，千万不要禁止孩子看有益的课外读物。家长应帮孩子控制好这个度，适当放松，劳逸结合，合理分配时间。这样一来，家长还可以帮助孩子提高学习效率。
六、为孩子创设自我展示的平台，培养孩子的竞争意识
当今社会充满了竞争，为了使孩子长大后能适应这种激烈的竞争，家长要从小培养孩子的竞争意识。例如，通过家庭娱乐活动，如辩论赛、讲故事、下棋、炒菜、整理房间等，让孩子充分展示自己的才干。家长也可以偶尔赢几招，这样，孩子认识到在这个小家庭中就有挑战，何况班集体中，更不用说社会大家庭了。正当的竞争并不是坏事，它能使人奋发向上，能增强人努力学习的动力。
七、及时发现并放大孩子的优点，多一些鼓励，少一些责备
家长要做孩子成长的推进器。孩子不是缺少优点，而是家长不善于发现优点。孩子身上的优点，哪怕是一点点，家长也要及时地予以表扬，让孩子感觉到自己在家长眼里挺不错的。这样，他会更有信心地学习和生活。家长千万不要盯着孩子的缺点不放，更不能在“伤口”上撒盐，否则会严重挫伤孩子的自尊心和自信心。家长只有善于发现孩子的优点，及时地“做加法”，才会调动孩子的主动性，让孩子在较为宽松的环境中健康茁壮地成长。家长应少说抱怨的话，多说宽容的话；少说讽刺的话，多说尊重的话；少说拒绝的话，多说关怀的话；少说命令的话，多说商量的话；少说批评的话，多说鼓励的话。
孩子是家庭的未来和希望。家庭教育的成败直接关系到孩子的未来。家长应该切实担负起家庭教育的责任。为了孩子，也为了自己，从自身做起，从现在做起。
参考文献：
[1] 〔英〕约翰·洛克.教育漫话[M].傅任敢，译.北京：教育科学出版社，2010.
[2] 刘平超.家教圣经[M].北京：东方出版社，2008.