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教育部《教育信息化2.0行动计划》的推出,标志着中国教育信息化正式进入2.0阶段。教育信息化2.0的基础是“数据”,但目前省级教育大数据平台依然存在顶层设计不到位技术应用不规范、智能化应用不够等问题。省级教育大数据平台的建设关键就是在保持已有教育数据投入的基础上,从数据协同、数据精细、数据开放三个层面创新,充分挖掘数据价值。在建设思路上,平台要从需求、问题和目标三个导向出发,按照从“能用”到“好用”迭代推进,以省内应用为要点,突出本地教育特色。在实施策略上,平台应该以数据仓库为中心整合省内教育资源和教育各