曾经的学生，都是我的朋友。我们之间惺惺相惜，能相互感知、相互理解。与他们的相处的每一天都是我最快乐的时刻，他们给了我许多快乐、许多自豪。
　　我有此感是因送走了上一批的畢业生后，不曾提笔写过内心。想来想去，终于明白，大抵应了上面这句“名言”，总是不曾忘怀旧日的学生。本来是要写这一年的感悟，却不自觉地忆起了那些刻入脑海的学生。
　　尽管那是我的曾经，但那是我的梦想、我的心血、我的最爱，是我的学生，也是我的朋友。虽然我们间年龄相差二十多岁，但我们之间惺惺相惜，相互之间能感知对方的心理，我中有她，她们中有我。
　　记得中考考完最后一门，我的心理怅然若失。忽然间我心痛起来，恍悟今日一别，孩子们将不再属于我。突然一个大胆的念头倏地升起，我要抱抱我带了四年的孩子们，留给我们彼此一个唯美情深的记忆。
　　孩子们或怯怯地，或小心翼翼地靠近我，或紧紧地搂住我，那一刻，我忘记了什么是难为情，忘记了我是她们的老师，忘记了男女有别。那一刻我才发现，孩子们长大了，大到可以给我力量让我依靠，那一刻我显得是那么渺小，不曾如此的靠近过，不忍回头望曾经的一起，不愿回味一一的相拥而泣，只深深感受着孩子们略带羞涩却紧紧的拥抱。曾记得不知是孩子们的汗水，还是泪水打湿了我的肩头，那一刻我泪眼朦胧，嘴里仍絮絮叨叨的装满了叮咛。从未如此动情，原来这一瞬间是如此美好难忘！曾经的一切不快，此时烟消云散，我们更像姐妹姐弟，即使大了他们那么多岁。四年来多少个在一起的日子，常常显示着我的强大，我的师道尊严，我深深明白，这都是孩子们给的。即便高大近1.90米的大男生在我面前也总是将头向下低垂，原以为是因我说话声音小，他为了听清，才如此。静静地听我的无尽重复的教导，尽管已讲多遍，也给我恭敬虚心接受的样子。我曾悻悻的不满“怎么就不改呢”，靠近时才发现有些东西我或许从未了解过，是孩子们给了我敬重。我是多么感动，多么幸福。曾经拥有过这么一批优秀绝佳、善解人意的好学生！
　　怎能忘？怎能忘？漫漫人生路，离别总是难免的，又何必一往情深？深深懂得放手让学生们展翅高飞也是对孩子们的爱。我该自豪，该为孩子们祝福。祝福孩子们拥有更美好的未来！
　　教师这一职业，犹如饮茶，总是一批迎来又送走。味道或清纯淡雅或浓香质朴，但无论是你的最爱还是一般，你都该细细的品味，慢慢啜饮，久了便能品出其别具一格的味道。我该认真、耐心、平心静气地喝好手中的这杯茶。只因如今我只拥有这一杯，品好她想必也会别有一番滋味在心头。
　　李××是最典型的，课堂上坐不稳，待不住，长得酷似演员刘烨。一双大眼睛叽哩咕噜地转，一节课总会闹出些怪动静。不是到处翻箱倒柜找作业，就是出洋相，或用怪强调逗得同学们笑声不断，老师们常常被破暂停维持纪律。如此很是令我头疼。但通过逐步的接触观察，发现这个男孩子非常有个性。表面看来幼稚可笑，听不进好赖话，似乎不在乎你对他是好还是坏，其实远非表面的情形。细细窥视他非常在意你的态度和方式。他不喜欢长篇大论，与之交流要简短明了，一语中的，切忌重复，就是表扬也要字字珠玑，最好不是常说的话。对他的一些搞笑如怪言怪语，不同寻常的走路姿势要见而不怪，不发怒也不喜形于色，视如常态，如此他自觉无味，慢慢地这样的搞笑行为少了，听讲也认真了，作业完成得逐渐及时，大多数时候能按时交作业，找什么也大都找的到了。原本他就很聪明，学习不错，如此他的成绩更好了。但冰冻三尺，非一日之寒，他常会反复。有时也想对他发火，尤其是常给班级扣分时。但深知，这对他已无所谓，因为这样的经历他稀松平常。我就和他一起做值日，边做边聊。聊我那时的顽虐不羁，聊我的老师对我的宽容和容忍，聊我对他一些行为的理解，聊我有时的发火是多么的不该。告诉他我最喜欢的一位女学生的言行。她曾给我寄来一明信片，落款是“您的天才的学生某某”（已考进复旦大学），这是一位多么自信的女孩，凭借自己的实力，还有我对她的欣赏，仅此一例。我希望我也相信，如果还可以有在我面前如此自信，大言不惭的人，那就是你！我期待着!不负我望，期中考试，数学他考了班里第三名，总成绩第九的佳绩。有人说，教育，30%是启发，70%是等待。教育应该是留白的艺术。我坚信李××同学的表现会越来越好。当孩子受教育在成长，在成熟时，我们也在逐步完善自己，规范着自己的言行、成长，并非只有学生，师亦如此。
　　我不知是否已渐渐品出现在这杯“茶”的味道，或许只是轻抿一口，其中之味还久远醇厚，弥久珍贵。每一次品茶，是第一次，也是最后一次，教每一批学生不亦如出一折吗？有谁知是陈香浓郁，还是清雅芬芳？这有待我们细细品酌。