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“少年强则国强”，加强“90后”学生责任感教育是时代赋予中学地理教师的重任。基于地理学科对加强“90后”学生责任感教育的优势，在教学过程中地理教师应尊重学生身心发展特点，抓住学生责任感养成的机会，改变传统评价方式，经常指导学生参加社会实践活动。
浅谈＂90后＂学生责任感教育的学科渗透——以中学地理学科为例
【摘 要】
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“少年强则国强”，加强“90后”学生责任感教育是时代赋予中学地理教师的重任。基于地理学科对加强“90后”学生责任感教育的优势，在教学过程中地理教师应尊重学生身心发展特点
【机 构】
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江苏省连云港市海州实验中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2009年23期
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