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数字时代颠覆了图书馆教育资源建设的传统模式。国内图书馆教育资源数字化虽有所建树,但仍存在众多误区。学术界自20世纪90年代始从各个视域对此提出了众多建议,并形成了一系列理论。文章通过文本分析、文献计量、分类归纳等方法,回顾和总结教育资源建设的特点,并从内容、技术、服务、管理等四个方面提出建议。
图书馆教育资源数字化建设进程研究
【摘 要】
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数字时代颠覆了图书馆教育资源建设的传统模式。国内图书馆教育资源数字化虽有所建树,但仍存在众多误区。学术界自20世纪90年代始从各个视域对此提出了众多建议,并形成了一系
【机 构】
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安徽师范大学新闻与传播学院,安徽师范大学
【出 处】
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大学图书情报学刊
【发表日期】
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2015年6期
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