在学校里或是在家里，都是教师或家长在给予，别人给予的东西通常不知道珍惜，是自己付出努力得到的或亲身经历收获的才懂得珍惜。所以，教师的职责不仅是授课传授知识，而且要想一想优秀的学生平时需要的是对知识的渴求，成绩不优秀的学生也有需求，他们究竟需求的是什么？通过各种各样的活动，才能真正了解各种学生的需要。可见，教师要寻找一切机会为他们的需要搭建展示的平台，提供一切可能的机会，让他们的才能得以发挥。
　　一、在体验中得到成长，在成长中收获快乐
　　今年的五月四日，恰好是星期六，学校大门口不像往常那般寂静，而是熙熙囔囔的，七（12）班的部分学生聚集在校门口，将代表学校参加与市质检院、市计量院、市特检中心、市标准化院联合举办的以“传承‘五四’精神，共促社区和谐稳定”为主题的社区志愿服务活动，这是我们班两年来第一次参加社区服务活动，学生的心情非常激动。每个学生都佩戴印有学校标志的文明礼仪绶带，满怀自豪地迈出校门，朝着活动地点出发了。到达目的地后，学生很快分配到了任务：分发宣传小册子，宣传十八大精神、民生计量法律法规、民生计量常识及电梯、煤气瓶和压力管道等特种设备安全使用知识。从早上一直到中午将近3小时都在街道上步行。初次集体离开教室连续地步行，体力消耗比较大，但学生的表情却是不亦乐乎。当教师寻问他们的收获时，他们说这样的活动收获很大。
　　二、在奉献中寻找真情，在行动中得到温暖
　　今年九月七日，由温州商报、温州市教育局、温州市慈善总会、温州市人民教育基金会联合主办的第四届“百名爱心人士结对百名贫困单亲儿童”公益活动正式启动。我班的学生积极报名争当志愿者，并在此次活动中以出色的表现顺利圆满地完成了任务，得到组织部门的高度赞扬。学生再一次在爱的奉献中收获了快乐，得到了成长。那天早上八点，二十一中的校门口人潮涌动，我班学生早早集中在此，之后由温州商报的工作人员带领大家前去开幕式会场。一进会场，我们便马不停蹄地开始了手头的准备工作。不久，时针指向九点钟方向，参加开幕式的嘉宾也陆续到达会场，我班学生身披红绶带，整齐地站在门的两侧，迎接他们的到来。我们分工详细，何人负责接待，何人负责带领嘉宾到达座位，经过多次公益活动的实践锻炼，学生显然老练了许多，我们的热情给那些来自贫困家庭的单亲孩子送去了一份暖意。活动中，各位学生了解和感受到了贫困单亲家庭孩子生活的艰难，更体会到我们现在所拥有的幸福生活。与孩子结对帮助他人的爱心人士事迹深深打动了我们，大爱无疆，他们的爱让世界变得温馨美好，他们的善举在我们的心里播撒下爱的种子。因此，学生更是拿出了百倍的精力参与这次活动。
　　三、在关爱中领悟情感，在交往中滋长知识
　　今天是六一儿童节，是一个特殊的节日，同时也有着特殊的含义，主办方希望有更多的孩子能够加入公益活动中。当主持人说：“许多的水晶宝宝（早产儿），仅仅是因为家里没有钱，父母们便放弃了这个本来可以救活的小生命。”我们心如刀绞，也更加坚定了要加入这个公益活动中来的决心。
　　学生很快就分配到了任务，协助工作人员义卖，我们摩拳擦掌，拭目以待，坚守在自己的工作岗位上。有些学生，也从腰包里拿出了几百块，来资助这些可怜却又无辜的小生命。很快，有更多的人加入了我们这个公益活动中来，女生也是奋力地介绍产品，吸引更多的人前来献上一份爱心。紧接着，学生颁发资料、推销产品。有的端着盛着瓯柑蜜茶的杯子，穿梭在大厅两侧。这杯子装的是一份份沉甸甸的爱心啊！虽说学生的热情高涨，但有几次，学生微笑地前去向人们颁发资料后，有些人竟然拿资料垫坐在椅子上。有些学生看不下去了，前去劝说却被冷眼相待，这是对水晶宝宝、对脆弱的生命的漠视。
　　活动从下午两点一直进行到下午五点，每个人都汗流浃背。而这次的活动却让学生的心灵得到了滋润，懂得了什么是爱，什么是呵护，更明白了社会上有着这么一个弱势群体，但人们却没有去关注他们，这是每个人的义务，也是每个人应具备的责任。正如一位学生在体会中写到：“经过全体同学一个下午的辛苦努力，义卖募得了5300元善款。这些钱都将注入‘水晶宝宝’的专项基金。通过关爱‘水晶晶宝宝’的活动，从小培养我们‘人人为我，我为人人’的服务社会观念和慈善意识，增强我们的社会实践能力和团队协作精神。”
　　社会大课堂，成长大舞台。举行各种公益活动，有利于学生潜质的发挥。我班组织学生参加社会大课堂活动，加强了生活德育、情境德育的有效尝试，在学生中传递着正能量。学生在活动中探究问题，在生活中理解生活，在社会中了解社會。正如学生总结时说的：“社会大课堂往往能给予我们许多的感悟，而它注定会影响我们的一生……”
　　（责任编辑 黄 晓）