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【摘 要】目的：探讨健康教育联合延续性护理对脑外伤术后患者生活质量的影响情况。方法：选取我院在2020年3月至2021年3月期间收治的80例脑外伤经手术治疗患者作为本次的研究对象，并随机将其分为对照组和观察组，对照组实施健康教育，观察组实施健康教育联合延续性护理，观察并对比两组患者术后神经缺损程度评分、术后康复时间以及生活质量情况。结果：观察组术后神经缺损程度评分明显低于对照组，术后康复时间显著短于对照组（P<0.05），并且生活质量评分明显高于对照组（P<0.05）。结论：对脑外伤术后患者采取健康教育联合延续性护理，能够让患者的各项功能障碍得到较好的改善，缩短其康复时间，有效提高患者的生活质量，值得在临床上推广应用。
【关键词】脑外伤；术后康复；健康教育；延续性护理
脑外伤属于临床上较为常见的一种创伤类型，通常患者都属于突然发病，且病情加重，患病后伴随的并发症也较多，大部分患者经治疗出院后仍需要配合使用药物和康复治疗，才能确保预后良好[1]。因此在为脑外伤术后患者提供护理服务时，应做好患者出院后的随访管理工作，配合采用延续性护理模式，帮助患者有效改善自我护理能力，提供患者的康复信心，从而保证患者在出院后也可以保持较好的治疗效果，促进其生活质量的提高[2]。因此，本文主要探讨健康教育联合延续性护理对脑外伤术后患者生活质量的影响情况，现将研究结果做如下汇报。
1.1 一般资料
选取我院在2020年3月至2021年3月期间收治的80例脑外伤经手术治疗患者作为本次的研究对象，并随机将其分为对照组和观察组。对照组40例，男25例，女15例，年龄18岁～68岁，平均年龄（40.6±3.2）岁；观察组40例，男24例，女16例，年龄19岁～67岁，平均年龄（41.2±3.3）岁。两组患者的一般基线资料均无显著差异性（P>0.05）。
1.2 方法
1.2.1 对照组开展健康教育，主要内容如下：在正式开始健康教育之前，护理人员应向患者明确开展健康教育的重要意义和作用，提高患者的重視度和配合度，采用面对面、一对一、视频、宣传手册以及讲座等多种途径和方式，向患者详细讲解疾病方面的知识，包括手术治疗、治疗效果以及术后康复注意事项等，引导和鼓励患者及其家属积极配合医护人员的疗护干预。另外，给予患者早期康复运动指导。术后待患者生命体征和病情趋于稳定后，可先在病床上进行四肢功能方面的被动或主动训练就，从定时翻身开始，再到坐位练习、扶墙站立、下床辅助行走直到独立行走等，依照循序渐进的原则开展康复运动训练。同时适当给予患者家属一定的鼓励和引导，促使其在患者康复过程中给予其更多的鼓励和支持。
1.2.2 观察组则在对照组基础上联合延续性护理，主要内容如下：在患者出院前，对患者的生理和心理情况进行评估，并结合患者术后各项功能的恢复情况，为其制定针对性延续护理方案和目标，为患者规划好每天的运动项目和康复计划，并指导其家属在患者回家后陪伴并监督患者的康复锻炼，定期到医院进行复查。同时要建立微信群，与患者在群里进行密切沟通，并给予患者相应的指导意见，从而对患者的身体和脑部功能情况、心理状况以及生活质量等各方面的康复情况起到有效的促进作用。
1.3观察指标
观察并对比两组的术后神经缺损程度评分和术后康复时间以及生活质量评分情况
1.4 统计学分析
采用SPSS 22.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2.1 术后神经缺损程度评分和术后康复时间
经护理干预后，观察组的神经缺损程度评分以及术后康复时间分别为（11.2±2.3）分和（18.2±2.2）天，对照组分别为（15.7±2.5）分和（22.1±3.4）天，二者具有明显差异性（P<0.05）。
2.2 两组生活质量评分
观察组各项生活质量评分均明显高于对照组（P<0.05），见表1。
脑外伤通常都发生的较为突然，常导致患者出现各种功能障碍，如听觉障碍、视觉障碍、认知障碍、感知障碍以及运动障碍等，通过及时有效的治疗和护理干预后，症状较轻的患者可以大多可以达到较好的预后，但创伤程度较为严重的患者，其预后较差，甚至会因此引发严重的后遗症，严重影响患者今后的生活质量[3]。对此，在本次研究中，我们对观察组患者采取健康教育联合延续性护理的干预措施，结果表明，患者的神经缺损程度认知功能得到明显改善，大大缩短了其术后康复时间，且患者的生活质量评分明显高于对照组（P<0.05），由此可见，对脑外伤术后患者采取健康教育联合延续性护理，能够让患者的各项功能障碍得到较好的改善，缩短其康复时间，有效提高患者的生活质量，值得在临床上推广应用。
参考文献
[1] 王群，田琪.延续性护理对颅脑外伤患者术后康复的影响[J].临床医学研究与实践2021，6（1）：151-152.
[2] 张世卿.康复训练联合延续性护理对脑外伤患儿术后康复效果的影响[J].湖北民族大学学报（医学版）2020，37（2）：98-100.
[3] 杨小燕，杨健，寿棘，等.健康教育联合延续性护理对脑外伤患者术后康复效果的影响[J].中华全科医学，2017，4（15）：161-164.
【关键词】脑外伤；术后康复；健康教育；延续性护理
脑外伤属于临床上较为常见的一种创伤类型，通常患者都属于突然发病，且病情加重，患病后伴随的并发症也较多，大部分患者经治疗出院后仍需要配合使用药物和康复治疗，才能确保预后良好[1]。因此在为脑外伤术后患者提供护理服务时，应做好患者出院后的随访管理工作，配合采用延续性护理模式，帮助患者有效改善自我护理能力，提供患者的康复信心，从而保证患者在出院后也可以保持较好的治疗效果，促进其生活质量的提高[2]。因此，本文主要探讨健康教育联合延续性护理对脑外伤术后患者生活质量的影响情况，现将研究结果做如下汇报。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院在2020年3月至2021年3月期间收治的80例脑外伤经手术治疗患者作为本次的研究对象，并随机将其分为对照组和观察组。对照组40例，男25例，女15例，年龄18岁～68岁，平均年龄（40.6±3.2）岁；观察组40例，男24例，女16例，年龄19岁～67岁，平均年龄（41.2±3.3）岁。两组患者的一般基线资料均无显著差异性（P>0.05）。
1.2 方法
1.2.1 对照组开展健康教育，主要内容如下：在正式开始健康教育之前，护理人员应向患者明确开展健康教育的重要意义和作用，提高患者的重視度和配合度，采用面对面、一对一、视频、宣传手册以及讲座等多种途径和方式，向患者详细讲解疾病方面的知识，包括手术治疗、治疗效果以及术后康复注意事项等，引导和鼓励患者及其家属积极配合医护人员的疗护干预。另外，给予患者早期康复运动指导。术后待患者生命体征和病情趋于稳定后，可先在病床上进行四肢功能方面的被动或主动训练就，从定时翻身开始，再到坐位练习、扶墙站立、下床辅助行走直到独立行走等，依照循序渐进的原则开展康复运动训练。同时适当给予患者家属一定的鼓励和引导，促使其在患者康复过程中给予其更多的鼓励和支持。
1.2.2 观察组则在对照组基础上联合延续性护理，主要内容如下：在患者出院前，对患者的生理和心理情况进行评估，并结合患者术后各项功能的恢复情况，为其制定针对性延续护理方案和目标，为患者规划好每天的运动项目和康复计划，并指导其家属在患者回家后陪伴并监督患者的康复锻炼，定期到医院进行复查。同时要建立微信群，与患者在群里进行密切沟通，并给予患者相应的指导意见，从而对患者的身体和脑部功能情况、心理状况以及生活质量等各方面的康复情况起到有效的促进作用。
1.3观察指标
观察并对比两组的术后神经缺损程度评分和术后康复时间以及生活质量评分情况
1.4 统计学分析
采用SPSS 22.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 术后神经缺损程度评分和术后康复时间
经护理干预后，观察组的神经缺损程度评分以及术后康复时间分别为（11.2±2.3）分和（18.2±2.2）天，对照组分别为（15.7±2.5）分和（22.1±3.4）天，二者具有明显差异性（P<0.05）。
2.2 两组生活质量评分
观察组各项生活质量评分均明显高于对照组（P<0.05），见表1。
3 讨论
脑外伤通常都发生的较为突然，常导致患者出现各种功能障碍，如听觉障碍、视觉障碍、认知障碍、感知障碍以及运动障碍等，通过及时有效的治疗和护理干预后，症状较轻的患者可以大多可以达到较好的预后，但创伤程度较为严重的患者，其预后较差，甚至会因此引发严重的后遗症，严重影响患者今后的生活质量[3]。对此，在本次研究中，我们对观察组患者采取健康教育联合延续性护理的干预措施，结果表明，患者的神经缺损程度认知功能得到明显改善，大大缩短了其术后康复时间，且患者的生活质量评分明显高于对照组（P<0.05），由此可见，对脑外伤术后患者采取健康教育联合延续性护理，能够让患者的各项功能障碍得到较好的改善，缩短其康复时间，有效提高患者的生活质量，值得在临床上推广应用。
参考文献
[1] 王群，田琪.延续性护理对颅脑外伤患者术后康复的影响[J].临床医学研究与实践2021，6（1）：151-152.
[2] 张世卿.康复训练联合延续性护理对脑外伤患儿术后康复效果的影响[J].湖北民族大学学报（医学版）2020，37（2）：98-100.
[3] 杨小燕，杨健，寿棘，等.健康教育联合延续性护理对脑外伤患者术后康复效果的影响[J].中华全科医学，2017，4（15）：161-164.