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写作能力，作为一种非常重要的语言输出能力，是语言学习者必须掌握的四种基本能力之一。但是，在目前大学英语的实际教学中，写作教学的效果却难如人意：一方面，在初高中阶段完成基本语法学习而进入高等学校的大学生们面临着飞速发展的思维能力与相对匮乏的英语输出能力之间的矛盾，另一方面，尽管教师不厌其烦地一遍又一遍纠正学生们的语言错误，但取得的效果远远小于为其付出的辛苦。而大学英语写作教学的“无为而治”策略，可以帮助学生逐步做到自我纠错和自我完善，帮助他们在提高写作能力的同时也充分享受到写作的快乐。