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摘
初中美术发展性教学评价的探索研究
【摘 要】
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摘要 随着新课改的实施和发展，学校对于初中美术的教学目标和教学要求也发生了改变，要求教师在美术教学中要更注重培养学生的创造力和想象力，提高学生的学科素养，为此教师在课堂教学中开展发展性教学评价，通过教师的合理性评价，使学生对自身的学习情况有一个正确的认知，同时教师还需要充分发挥学生在课堂的主体作用，全面发展学生的综合素质能力。 关键词 初中美术;发展性教学评价;探索研究 中图分类号：G632
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年6期
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摘要 本文浅谈“以人为本”思想在教学管理中的运用，以期对今后的教学管理工作开展有所帮助。中小学阶段是学生身心成长的重要时期，对个人后天的性格秉性、兴趣爱好、行为模式乃至于发展路程都具有深远的影响。“以人为本”思想运用于教学管理中，就是要求教学工作在遵循学生身心发展规律的前提下，实施科学合理的管理方法，进而确保学生快乐且健康地成长。 关键词 以人为本;身心发展;教学管理;运用 中图分类号：G63
摘 要根据新课标教学要求，数学教学要联系生活实际，结合教材内容，创设情景课堂，通过情景优化建立有趣、高效的数学课堂。因此，教学应当结合生活实际和小学生的特点创设情景、优化教学课堂。创设情景能激发学生的学习兴趣，激发学生学习的愿望，提高学生自主学习能力和解决问题的能力。 关键词情景;问题;悬念;思考;趣味 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-016
摘 要 现代信息技术以其得天独厚的优势进入课堂教学。教师要充分利用信息技术优化数学课堂教学，把信息技术与数学教学有机结合起来，将信息技术与数学课程的教与学融为一体，以信息技术为载体来提高教与学的效率。 关键词 信息技术;有效整合;课堂教学 随着信息技术时代的来临，它已经深刻地改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。通过多媒体技术实施数学学科的教学，能够充分利用多媒体展现的图像、文字
摘 要通过将数学思想方法渗透至小学数学教学活动中，可提升学生的学习积极性，满足数学教学需要。对此，本文以数学思想方法为研究对象，对其在小学数学教学中的应用方式进行深入研究。 关键词 数学思想方法;小学数学教学;作用;渗透方式 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0075-01 数学思想方法的发展离不开数学知识的学习，小学数学知识中蕴含着丰富的数
摘要 培养学生的核心素养问题已成为当前基础教育课程改革的焦點。生物课堂教学是培养学生生物核心素养的重要载体，教师应注意在教学中创设合适的情境，引领学生在课堂上进行探究、分析、归纳、总结生物相关内容的认知模型，实现在认知活动中培养和提升学生的生物核心素养。 关键词 生物;情境;切入点;核心素养 中图分类号：G257.37，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0181
摘要 家庭是孩子经历的第一所学校，孩子受到家庭的影响非常大，如果没有积极良好的家庭教育，学生在学校受到的教育是不足以塑造一个完整的人生;反之，如果没有学校教育，单凭家庭教育，孩子的成长也是不完整的，因此家庭教育和学校教育之间要相互配合，共同促进学生的健康成长。本文将从目前我国小学的家校联手实施现状入手，分析了家庭教育、学校教育以及家校合作中存在的问题，最后升华主题，提出了家校联手的具体策略。 关
摘 要中国千百年文字的演变发展，造就了文字的丰富多样性，文字的演化也体现了文化传播和人民进步的结晶，小学语文识字教学在提高学生的语文知识水平和构建学生良好的语文素养提升，在传承汉语文化方面发挥着巨大作用，识字教学在整个小学阶段的语文教学活动中占据特殊地位。本文探讨的主旨是要提高对识字教学的主题认识，寻找科学合理的识字方法，让学生在语文学习生活中能够感受到识字教学带给他们的真正快乐，同时掌握一定的识
摘 要数学是义务教育阶段重要学科之一，对培养学生的逻辑思维能力、创造力具有十分重要的意义。实践证明，数学教学中动手操作活动可以让学生手脑并用，从而让学生的思维变得更加深刻。本文围绕如何在小学数学教学中培养学生的动手操作能力进行阐述，旨在促进学生思维能力的提高。 关键词 小学数学;动手操作;能力;思维;教学 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-01
上海欲大规模部署ETC车道 上海市高速公路电子不停车收费(ETC)系统用户数量已超过10.5万，路网交易突破两千万笔。从市公路管理部门获悉，2011年上海市还将继续加大ETC的建设推广力度，计划发展用户10万，新增50条ETC车道，逐步提高ETC车道覆盖率。 自2008年12月31日上海市ETC系统开通运行以来，高速公路网ETC车道为114条，全市业务受理点达到17个，近期，ETC交易量突