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＜正＞自习课的最高境界是教师"身在其中,却又不在其中"。其实这并不矛盾,教师作为引导者势必要在学生迷失学习方向时出现,也要在学生产生自学愿望时悄然隐去。伴随教师的一现一隐,学生开始自主学习,在教师问题情境导引后阅读教材并自主思考,一堂自习课便由轻松的自学揭开序幕。学生又在教师的引领下进入互学阶段,并通过小组成员间各抒己见、相互质疑实现思维边界的拓展。为了将全体学生的自学成果集聚起来,教师再将学生带入共学阶段,通过讨论疑惑和集体导结促使学生完成既定的学习目标。由此,