【摘 要】
：
新型城镇化背景下的城市社区协同治理需求进一步提升，社区治理的多主体协同不畅、资源配置效率低下问题凸显。基于复杂系统适应理论（CAS）视角，通过对H社区的调查，分析城市社区协同治理困境成因，明确社区治理主体的复杂性、治理过程的复杂性及主体协同的环境复杂性导致社区协同治理的不足。在此基础上遵循系统视角，从主体能力提升、环境资源调配、信息系统构建三个维度提出社区协同治理提升的现实路径，为建立良性互动、开
【基金项目】
：
北京市社会科学基金决策咨询重点项目（22JCB001）；
论文部分内容阅读
新型城镇化背景下的城市社区协同治理需求进一步提升，社区治理的多主体协同不畅、资源配置效率低下问题凸显。基于复杂系统适应理论（CAS）视角，通过对H社区的调查，分析城市社区协同治理困境成因，明确社区治理主体的复杂性、治理过程的复杂性及主体协同的环境复杂性导致社区协同治理的不足。在此基础上遵循系统视角，从主体能力提升、环境资源调配、信息系统构建三个维度提出社区协同治理提升的现实路径，为建立良性互动、开放共通的城市社区协同治理体系提供思路与方法。
其他文献
＜正＞法国社会学家波纳德在《作家的独立性以及戏剧对风尚和趣味的影响》一文中提出“文学是社会表现”的观点，为文学批评和文学理论研究提供了社会学的视角。后来，韦勒克、沃伦的《文学理论》，左拉的《实验小说论》，丹纳的《艺术哲学》等，丰富了文学与社会互动的研究成果，“文学社会学”一度成为研究的热点。尽管长期以来“文学社会学”的地位略微尴尬，但它无疑为文学理论研究打开了另一扇大门。
＜正＞对于两线段（视作二元）之比的最值问题,常见的解决策略是"减元",即通过构造相似,或二次函数等方法,将"二元"转化为"一元",将问题化为线段的最值问题.下面举例说明.一、构造"X"型相似例1如图1,已知Rt△ABC中,AC=6,
教师的执教能力与职业素养将直接关系学校整体的教学质量，要保障教师执教能力与教育素养的稳定提升，需要教师积极对教学全过程进行反思。教学反思是一种有效提升教师执教能力的方法，能在一定程度上实现提升教学质量的目的。基于此，本文对小学教师教学反思的意义及存在的问题进行了简要探析，并在学校管理的条件下，对促进小学教师反思的有效策略进行了一系列的研究。
倡导学生运用平面几何方法解决解析几何问题，是很多教师的共识.如何适时熟练运用平面几何方法求解，仍是学生长期历练的过程.构建“成比例线段”是其中一种重要而实效的途径，本文从五个方面进行了阐述.
随着全球化经营的深入发展,已经成为世界市场经济龙头的跨国公司所面对的国际竞争压力也在日益增大,为直面市场的国际竞争,大型跨国公司一直都在不断扩大企业的经营规模,公司的规模也在原来的基础上进一步扩大,跨国公司也逐渐拓展了自身的经营领域和业务区域,更多的中国大中型跨国公司在世界各地设立了分支机构,逐步实现了战略化的业务转型。但是这些扩大也产生了多方面的危害,一方面直接造成公司的成本上升,另一方面由于范
明清时期的山水画空间表现特点成熟，画面更趋向写意风格，追求笔墨表现，进入精神的游戏世界。游戏是人类文明的共同现象，明清山水画中的空间“游戏”并不完全等同于西方主客二分式的“游戏说”，它是立足传统文化、具有民族特点的“游”与“戏”。该文作者从“游戏”二字拆离的视角解读中国山水画尤其是明清山水画的空间建构特征，认为“游”字从总体上概括了明清山水画空间表现特点的成因，而“戏”字则是对明清画家构建空间采用
考虑人的社会属性与绿色产品的象征性价值,针对绿色产品市场进入及两竞争性企业的定价策略问题,建立基于社会比较行为的消费者效用函数,通过构建传统制造商领导的Stackelberg博弈模型,分析消费者社会比较行为对市场均衡结果及环境产生的影响。研究表明:消费者社会比较程度越高,绿色产品市场进入的可能性越大,同时传统制造商越倾向于采取高定价策略,以最大限度攫取普通消费者的剩余价值;当考虑消费社会比较行为时
从文学艺术发展历程来看,媒介革命是推动文学创新发展的重要力量。20世纪90年代以来,随着人类社会文明进步和新科技迅速发展,电子媒介在文学领域中广泛应用,文学与电子媒介日益交融,产生了全新的文学样态即新媒介文学,标志着我国进入了一个新媒介文学蓬勃发展的新阶段。由此引起了文学理论界对于新媒介文学的各种讨论,为当代文学理论带来了新的创新发展契机。新媒介文学理论是在当代新媒介文学实践的基础上建构起来的,是
山水是中国古典文化中重要的文化符号，画者借山水之形，发内在之情；在方寸之间，存天下大观。在园林空间表现中，山水画的空间运用方式屡见不鲜。该文分析了中国山水画造园与园林空间表现的关系，并以中国美术学院象山校区为例，探寻园林空间的表现方式，从而放缓人们日益紧张的生活节奏，减弱人们的工作压力，为当代人提供心灵的栖居之所。
＜正＞最值问题是中考考查的重点，也是考生的难点，并多以填空题、解答题或探究题等形式出现.本文以一道线段比最值问题为例，着力一题多解，以此来培养学生的创新能力，拓宽学生的思维路径.一、原题呈现题目如图1，在正方形ABCD中，P是AB延长线上一点，则PC/PD的最小值为sub>sub>.分析本题以正方形为背景，将勾股定理、相似三角形、手拉手模型融为一体，涉及的知识点多，综合性强.