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针对影响高职院校学生就业的个体影响因素，提出职业认知的概念，利用探索性因子分析得出职业认知构成的四个因子，即职业期望、职业价值观、职业素养、实践经历和职业生涯规划。回归分析表明：职业价值观、职业素养、实践经历和职业生涯规划对学生顺利就业产生正向影响，而职业期望则产生负向的影响。
基于职业认知的高职院校学生就业影响研究
【摘 要】
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针对影响高职院校学生就业的个体影响因素，提出职业认知的概念，利用探索性因子分析得出职业认知构成的四个因子，即职业期望、职业价值观、职业素养、实践经历和职业生涯规划。回
【机 构】
：
常州轻工职业技术学院
【出 处】
：
合作经济与科技
【发表日期】
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2014年20期
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