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标准化病人不仅是模拟病人，更应是可以扮演病人，并能担当指导者和评估者三重作用的特殊教师。文章从教师视角重新审视标准化病人的作用，对标准化病人进行更深层次的培训，使其认可自己“教师”的角色定位，从而在临床教学和考核中发挥更积极的作用。
从教师视角再审视标准化病人的教学作用
【摘 要】
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标准化病人不仅是模拟病人，更应是可以扮演病人，并能担当指导者和评估者三重作用的特殊教师。文章从教师视角重新审视标准化病人的作用，对标准化病人进行更深层次的培训，使其认可
【机 构】
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汕头大学医学院临床技能中心
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2013年4期
【基金项目】
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汕头市科技计划项强（编呼：汕府科[2010]63号）.
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