【摘 要】
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本论文以日记研究为基础,揭示了第二语言学习者关于听力学习的一些认识和观点。基于对32名英语学习者的日记分析,作者发现许多二语学习者对听力的三个方面均有所认识:即在听
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本论文以日记研究为基础,揭示了第二语言学习者关于听力学习的一些认识和观点。基于对32名英语学习者的日记分析,作者发现许多二语学习者对听力的三个方面均有所认识:即在听的过程中二语学习者的角色和表现、二语听力的过程和要求以及练习听力时所需的策略等。本文讨论了这些发现对第二语言教学的启示。作者认为外语教师应提高学习者听力方面的元认知意识,听力日记是实现这一目标的有效学习工具。
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