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摘要：本文针对高职院校青年教师队伍的实际情况，分析了市场经济的发展对青年教师价值观产生的多重影响，提出了加强高职院校青年教师思想政治教育工作的基本途径。
关键词：高职;青年教师;思想政治教育
教育的整个过程是育人的过程，教师最基本的实践活动是教书育人。教师既是人类文明知识的传播者，也是学生道德的启蒙者、美好心灵的塑造者。从目前我国高等职业院校教师队伍的年龄结构看，青年教师占了相当大的比例。青年教师是高职院校队伍的主力军，青年教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、个性品质、言行举止在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。这不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生世界观、价值观、人生观的形成有着十分重要的影响。因此加强高职院校青年教师的思想政治教育有效性的探寻，对于拓宽青年教师思想政治工作的视野有着特别重要的意义。
1针对高职院校青年教师的实际状况切实把思想政治教育摆在首位
在改革开放的大潮中，社会主义市场经济的发展推动着人们价值观念的变更，这種变更对当今高职院校青年教师价值观产生多重影响，主要表现为以下两个方面：（1）思维方式的多样性。高职院校青年教师知识丰富、信息来源广，他们不盲从，能够运用自己的知识进行理性分析，多角度、多层次论证，从事物的对立统一和普遍联系中寻找规律;从他人的经验中探索成功的道路。但是由于对社会和历史发展了解不深、实践知识不够，思维容易偏离实际，在思想上存在着不同程度的主观片面性，往往把事物想得过于简单，而误入形而上学的歧途，以至于对自身的力量和能力常常做出过高的估计，当理想与现实出现反差时，情绪容易波动，而产生颓废心理以及对信念和前途失落的思想。（2）行为方式的多样性。随着高新技术的迅猛发展，高职院校青年教师获取信息的渠道空前增多。他们的行为已突破了机械性、被动性、慢节奏的方式，向能动性、创造性、高效率的方向发展。他们爱拼搏、敢冒风险、追求高效率，但又不喜欢受到各种社会规范的约束，由于社会阅历少、行动随意性大，因此容易碰壁。
2加强高职院校青年教师思想政治教育工作的基本途径
邓小平同志指出：“政治工作的根本任务、根本内容没有变，我们的优良传统也还是那些，但是时代不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的方法也不同。”由于现在青年教师的成长背景、教育背景同过去相比有很大变化，价值观念、思维方式以至工作和生活方式也有许多新的特点。因此，针对高职院校青年教师的工作特点，对做好青年教师的思想政治教育工作提出几点建议：
第一、组织青年教师认真学习邓小平理论和党的基本路线，学习有关法律知识。通过学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，使青年教师充分认识邓小平理论和“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想是统一的科学体系，是马克思主义在中国发展的新阶段。我国近20年来在职业教育事业的改革和发展上所取得的令人瞩目的成就就是在这一-理论的指导下取得的。要使青年教师在思想上和学习中牢固确立邓小平理论和三个代表重要思想的指导地位，深刻了解党和政府“科教兴国”战略的伟大意义，激发青年教师为国育才的光荣感和责任感。要认真组织青年教师学习《教师法》、《职业教育法》和《面向21世纪教育振兴计划》，促使青年教师正确处理教师权利与义务、个人待遇与工作态度的关系，讲清权利永远不能脱离时代条件和客观环境制约的道理。正确处理国家、集体、个人三者利益关系，把爱国、爱校、爱岗三者有机结合起来，提倡和发扬集体主义精神和为社会奉献的精神。
第二、加强为人民服务的人生观、辩证唯物主义和历史唯物主义世界观的教育，引导青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造良好的师德风范，培不积极进取的人生态度。在世界观、人生观、价值观的教育中，引导青年教师在改革开放所提供的广阔舞台中去寻找展现自我价值的位置充分发挥自己的聪明才智，实现自确处理享乐我价值与社会价值的统一，正乐观。在搞奋斗的关系，树立正确的苦“三见“教育的同时.还必须要求青年教师舰造要做人类灵魂的良好的师德风范。教师为工程师，在政治觉情、思想素质、道德修养等方面都应该以身示范，成为学生的楷模。育人者必须先受教育要照亮别人，首先自己身上要有光明：要点燃别人，首先自己心中要有火种。学生希望他们的教师不仅是教师、学者，还是长辈和朋友;不仅要有广博的知识还要有高尚的人格：不仅精于教书，还勤于育人。这就需要引导青年教师坚持做到言传和身教相结合，爱岗敬业，精业勤业，培养其对教育事业的挚爱和强烈的进取精神，树立良好的教师形象。以正确的人生观、世界观、价值观作为人类灵魂工程师的动力源泉和精神支柱，同时还要制定套职业师道德规范，建立制度，从根本决教师思想道德建设时紧时松的问题，促进教师的思想道德教育逐步走上科学化、规范化、经常化的轨道。
第三、关心青年教师工作与生活，把专业的改造，新专业的增建等都有制：科学研究的开展。因此，学校应重视智投资增加教学研究科研经费的投人、售励青年教师参加教学研讨，学术交流，并对教师的成果给以积极的认可和奖励：创造必要的学习条件，对那些成果突出，学术地位在国内外领先的拔尖人才要给予重点支持，在实验室用房、经费、设备、出国考察等方面给予支持和保证，以利于培养和造就一批有影响的青年知名学者，形成尊重知识，尊重科学，尊重人才的浓厚学术氛围。再次，在青年教师的思想教育中，必须注意营造良好的人际关系。人有一种尊重和归属的心理需要，在其是青年教师，更需要别人的理解任。理解是沟通情感的桥梁，，信任是健康成长的土壤 因此，学校要及时时听取青年教师对对学校工作的意见和建议，吸引他们参与 学校发展和政革进程。净人际圈组织各种集体活动，在老中青三代教师中倡导相互尊重团结协作外，校领导要有意识地参加青、教师活动，以加强教师间、除了教师间的交流沟通，增进相互之间舒畅民主宽松的环境。
关键词：高职;青年教师;思想政治教育
教育的整个过程是育人的过程，教师最基本的实践活动是教书育人。教师既是人类文明知识的传播者，也是学生道德的启蒙者、美好心灵的塑造者。从目前我国高等职业院校教师队伍的年龄结构看，青年教师占了相当大的比例。青年教师是高职院校队伍的主力军，青年教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、个性品质、言行举止在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。这不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生世界观、价值观、人生观的形成有着十分重要的影响。因此加强高职院校青年教师的思想政治教育有效性的探寻，对于拓宽青年教师思想政治工作的视野有着特别重要的意义。
1针对高职院校青年教师的实际状况切实把思想政治教育摆在首位
在改革开放的大潮中，社会主义市场经济的发展推动着人们价值观念的变更，这種变更对当今高职院校青年教师价值观产生多重影响，主要表现为以下两个方面：（1）思维方式的多样性。高职院校青年教师知识丰富、信息来源广，他们不盲从，能够运用自己的知识进行理性分析，多角度、多层次论证，从事物的对立统一和普遍联系中寻找规律;从他人的经验中探索成功的道路。但是由于对社会和历史发展了解不深、实践知识不够，思维容易偏离实际，在思想上存在着不同程度的主观片面性，往往把事物想得过于简单，而误入形而上学的歧途，以至于对自身的力量和能力常常做出过高的估计，当理想与现实出现反差时，情绪容易波动，而产生颓废心理以及对信念和前途失落的思想。（2）行为方式的多样性。随着高新技术的迅猛发展，高职院校青年教师获取信息的渠道空前增多。他们的行为已突破了机械性、被动性、慢节奏的方式，向能动性、创造性、高效率的方向发展。他们爱拼搏、敢冒风险、追求高效率，但又不喜欢受到各种社会规范的约束，由于社会阅历少、行动随意性大，因此容易碰壁。
2加强高职院校青年教师思想政治教育工作的基本途径
邓小平同志指出：“政治工作的根本任务、根本内容没有变，我们的优良传统也还是那些，但是时代不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的方法也不同。”由于现在青年教师的成长背景、教育背景同过去相比有很大变化，价值观念、思维方式以至工作和生活方式也有许多新的特点。因此，针对高职院校青年教师的工作特点，对做好青年教师的思想政治教育工作提出几点建议：
第一、组织青年教师认真学习邓小平理论和党的基本路线，学习有关法律知识。通过学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，使青年教师充分认识邓小平理论和“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想是统一的科学体系，是马克思主义在中国发展的新阶段。我国近20年来在职业教育事业的改革和发展上所取得的令人瞩目的成就就是在这一-理论的指导下取得的。要使青年教师在思想上和学习中牢固确立邓小平理论和三个代表重要思想的指导地位，深刻了解党和政府“科教兴国”战略的伟大意义，激发青年教师为国育才的光荣感和责任感。要认真组织青年教师学习《教师法》、《职业教育法》和《面向21世纪教育振兴计划》，促使青年教师正确处理教师权利与义务、个人待遇与工作态度的关系，讲清权利永远不能脱离时代条件和客观环境制约的道理。正确处理国家、集体、个人三者利益关系，把爱国、爱校、爱岗三者有机结合起来，提倡和发扬集体主义精神和为社会奉献的精神。
第二、加强为人民服务的人生观、辩证唯物主义和历史唯物主义世界观的教育，引导青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造良好的师德风范，培不积极进取的人生态度。在世界观、人生观、价值观的教育中，引导青年教师在改革开放所提供的广阔舞台中去寻找展现自我价值的位置充分发挥自己的聪明才智，实现自确处理享乐我价值与社会价值的统一，正乐观。在搞奋斗的关系，树立正确的苦“三见“教育的同时.还必须要求青年教师舰造要做人类灵魂的良好的师德风范。教师为工程师，在政治觉情、思想素质、道德修养等方面都应该以身示范，成为学生的楷模。育人者必须先受教育要照亮别人，首先自己身上要有光明：要点燃别人，首先自己心中要有火种。学生希望他们的教师不仅是教师、学者，还是长辈和朋友;不仅要有广博的知识还要有高尚的人格：不仅精于教书，还勤于育人。这就需要引导青年教师坚持做到言传和身教相结合，爱岗敬业，精业勤业，培养其对教育事业的挚爱和强烈的进取精神，树立良好的教师形象。以正确的人生观、世界观、价值观作为人类灵魂工程师的动力源泉和精神支柱，同时还要制定套职业师道德规范，建立制度，从根本决教师思想道德建设时紧时松的问题，促进教师的思想道德教育逐步走上科学化、规范化、经常化的轨道。
第三、关心青年教师工作与生活，把专业的改造，新专业的增建等都有制：科学研究的开展。因此，学校应重视智投资增加教学研究科研经费的投人、售励青年教师参加教学研讨，学术交流，并对教师的成果给以积极的认可和奖励：创造必要的学习条件，对那些成果突出，学术地位在国内外领先的拔尖人才要给予重点支持，在实验室用房、经费、设备、出国考察等方面给予支持和保证，以利于培养和造就一批有影响的青年知名学者，形成尊重知识，尊重科学，尊重人才的浓厚学术氛围。再次，在青年教师的思想教育中，必须注意营造良好的人际关系。人有一种尊重和归属的心理需要，在其是青年教师，更需要别人的理解任。理解是沟通情感的桥梁，，信任是健康成长的土壤 因此，学校要及时时听取青年教师对对学校工作的意见和建议，吸引他们参与 学校发展和政革进程。净人际圈组织各种集体活动，在老中青三代教师中倡导相互尊重团结协作外，校领导要有意识地参加青、教师活动，以加强教师间、除了教师间的交流沟通，增进相互之间舒畅民主宽松的环境。