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摘 要：处于信息时代的今天，高校的人才培养定位直接决定未来人才的就业方向，山西农业大学信息学院严格按照国家教育发展的新思路，确定了新的办学定位，视觉传达设计专业也基于学院的定位探索着专业的新方向。
关键词：专业定位;培养模式;教学途径
21世纪是知识信息的时代，随着科技的发展，一个学院的定位必须具备引领创新的理念，培养出符合社会发展的人才。在这一点上我们山西农业大学信息学院给出了准确的定位：“信息产业商学院=商学院+信息产业”，即以商科教育为核心，同时发展信息产业特色专业群。
山西农业大学信息学院是以信息产业起家的，这是我们的胎记和基因，无论我们的专业再怎样发展也必须从信息产业角度切入，我们培养的是中坚力量的领导者，所以我们人才培养的出发点和目标是培养具有专业知识背景的管理人才，即“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”四位一体的教育模式。
在贯彻学院定位、四位一体教育模式的背景下，我们视觉传达设计专业进行了深入的学习并彻底地落实，从人才培养方案的设计到教学模式再到实践教学等多个方面，进行了为期一学年的修订，在这次修订的过程中，我们直接从信息产业的角度切入，将商科教育放在首位，把完满教育跟通识教育贯穿到生活的方方面面，最后将专业教育落实到方向的把握上、创意的构思上、技能的熟悉上，这样我们的学生将来才会首先在信息产业中就业，同时具备多方面的综合能力在这个过程中我们找准了定位、制定了方法，通过落实也见到了良好的成效，但同时存在一些沟通上的问题，我们也及时发现及时解决。
1 新商科背景下的专业定位
我们人才培养的出发点和终极目标是商科教育，是培养学生成为商业管理人才。我们商学院的概念与传统的商学院的概念不同，是在完满教育或通识教育等创新教育背景下的商学院。我们的商科教育不仅仅是知识体系，更是能力结构。在培养能力的基础上，再加强专业教育，这使我们的专业成为适应时代发展的宠儿，我们的学生是具备综合能力的佼佼者。社会发展的速度太快，不允许有也没有那么多时间让你去尝试和改变，我们只有适应社会的发展，快速地融入社会这个大家庭中，方能找到自己的位置。社会的发展不再允许你先择业再就业，而是能否就业，所以我们视觉传达设计专业的定位是在“信息产业商学院”的背景下服务地方经济建设为主的新媒体创新设计，这个定位是精准的，是快速适应社会培养人才趋势的捷径。
2 “新工科”理念下的人才培养模式
根据教育部等部门联合印发的《制造业人才发展规划指南》显示，到2020年，新一代信息技术产业将成为人才缺口最大的行业，其中有信息技术专业背景的中小企业管理者将持续供不应求。在新兴产业发展的当下，我们学院的责任是根据社会需求，重构人才培养方案，加大商科课程，完善“商科+专业知识”的人才培养模式，培养“新工科”理念下具有专业背景的中小企业管理人才。我们虽是地方性高校，但如果我们的落脚点在商学院，那么我们就可以服务全国的信息产业，从而开辟出一条自己的赛道，培养既懂信息产业技术知识，又有管理技能、领导素质的复合型人才在信息产业领域内就业。我们的商科教育、通识教育、创意写作（包括科幻文学）、完满教育、淬炼营、国际合作、双院制等，都是培养学生的领导才能的平台，是视觉传达设计专业的根基，是提高人才培养全方面发展的资本。
3 “新战略”形势下的教学途径
我们的教育理念具有前瞻性，已经非常领先，通过这些年的建设，我们学院有了扎实的基础和转型的平台。我们在人才培养方案中增加了“领导力课程模块”，也在不断地整合商科课程资源，建立品牌课程群机制，优化商科课程结构，在经典教材的基础上不断融入前沿知识和动态，尤其是信息产业中小企业的创业故事和经典案例;我们的通识教育锤炼人文精神、拓宽视野和思维，有助于学生把专业问题与社会问题联系起来思考，是商科教育的基础，也决定了我们不只是培养操作型人才;完满教育促进学生品格、素质的提升，因为管理者更需要人格健全和承担社会责任;国际交流让人才培养具有国际视野和国际交流的能力，适应日益发展的经济全球化，也为商科教育提供做出声誉的全球认证基础。还有我们的书院、创意写作、淬炼训练营等也为商科教育提供了独一无二的训练和资源平台。在新一轮科技革命和产业革命的背景下，我们的专业发展也在寻求更适合社会发展的途径，打破传统学科建设的惯性思维和路径依赖，我们广泛开展校地合作、产教融合，与政府、领军企业联合共建特色、新型二级学院，将应用型人才培养与地方产业发展相结合，满足经济社会发展的现实急需。
我们在建设“信息产业商学院”模式中，做了大量的问卷调查，整体发展得比较顺利，只是在课程的设置上还存在一些沟通上的问题，如针对不同专业学生商科课程难易程度的设置问题、专业教育与国家专业标准的差别问题。
4 结语
我们的教育理念是独特的、具有前瞻性的，我们需要将理念融入各项日常工作中，并逐步推进落实。我们的专业是老专业，但我们的方向是新方向，我们紧跟时代的步伐，培養具有“商科+信息技术”的知识背景，能够服务地方经济建设为主的新媒体创新设计的中坚力量领导者。
作者简介：孔霞，毕业于太原理工大学设计艺术学专业，2013年任职于山西农业大学信息学院，担任视觉传达设计教研室主任，多次在教学方面提出自己的观点，擅长图形创意、插画设计、装饰与图案等课程的教授。
关键词：专业定位;培养模式;教学途径
21世纪是知识信息的时代，随着科技的发展，一个学院的定位必须具备引领创新的理念，培养出符合社会发展的人才。在这一点上我们山西农业大学信息学院给出了准确的定位：“信息产业商学院=商学院+信息产业”，即以商科教育为核心，同时发展信息产业特色专业群。
山西农业大学信息学院是以信息产业起家的，这是我们的胎记和基因，无论我们的专业再怎样发展也必须从信息产业角度切入，我们培养的是中坚力量的领导者，所以我们人才培养的出发点和目标是培养具有专业知识背景的管理人才，即“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”四位一体的教育模式。
在贯彻学院定位、四位一体教育模式的背景下，我们视觉传达设计专业进行了深入的学习并彻底地落实，从人才培养方案的设计到教学模式再到实践教学等多个方面，进行了为期一学年的修订，在这次修订的过程中，我们直接从信息产业的角度切入，将商科教育放在首位，把完满教育跟通识教育贯穿到生活的方方面面，最后将专业教育落实到方向的把握上、创意的构思上、技能的熟悉上，这样我们的学生将来才会首先在信息产业中就业，同时具备多方面的综合能力在这个过程中我们找准了定位、制定了方法，通过落实也见到了良好的成效，但同时存在一些沟通上的问题，我们也及时发现及时解决。
1 新商科背景下的专业定位
我们人才培养的出发点和终极目标是商科教育，是培养学生成为商业管理人才。我们商学院的概念与传统的商学院的概念不同，是在完满教育或通识教育等创新教育背景下的商学院。我们的商科教育不仅仅是知识体系，更是能力结构。在培养能力的基础上，再加强专业教育，这使我们的专业成为适应时代发展的宠儿，我们的学生是具备综合能力的佼佼者。社会发展的速度太快，不允许有也没有那么多时间让你去尝试和改变，我们只有适应社会的发展，快速地融入社会这个大家庭中，方能找到自己的位置。社会的发展不再允许你先择业再就业，而是能否就业，所以我们视觉传达设计专业的定位是在“信息产业商学院”的背景下服务地方经济建设为主的新媒体创新设计，这个定位是精准的，是快速适应社会培养人才趋势的捷径。
2 “新工科”理念下的人才培养模式
根据教育部等部门联合印发的《制造业人才发展规划指南》显示，到2020年，新一代信息技术产业将成为人才缺口最大的行业，其中有信息技术专业背景的中小企业管理者将持续供不应求。在新兴产业发展的当下，我们学院的责任是根据社会需求，重构人才培养方案，加大商科课程，完善“商科+专业知识”的人才培养模式，培养“新工科”理念下具有专业背景的中小企业管理人才。我们虽是地方性高校，但如果我们的落脚点在商学院，那么我们就可以服务全国的信息产业，从而开辟出一条自己的赛道，培养既懂信息产业技术知识，又有管理技能、领导素质的复合型人才在信息产业领域内就业。我们的商科教育、通识教育、创意写作（包括科幻文学）、完满教育、淬炼营、国际合作、双院制等，都是培养学生的领导才能的平台，是视觉传达设计专业的根基，是提高人才培养全方面发展的资本。
3 “新战略”形势下的教学途径
我们的教育理念具有前瞻性，已经非常领先，通过这些年的建设，我们学院有了扎实的基础和转型的平台。我们在人才培养方案中增加了“领导力课程模块”，也在不断地整合商科课程资源，建立品牌课程群机制，优化商科课程结构，在经典教材的基础上不断融入前沿知识和动态，尤其是信息产业中小企业的创业故事和经典案例;我们的通识教育锤炼人文精神、拓宽视野和思维，有助于学生把专业问题与社会问题联系起来思考，是商科教育的基础，也决定了我们不只是培养操作型人才;完满教育促进学生品格、素质的提升，因为管理者更需要人格健全和承担社会责任;国际交流让人才培养具有国际视野和国际交流的能力，适应日益发展的经济全球化，也为商科教育提供做出声誉的全球认证基础。还有我们的书院、创意写作、淬炼训练营等也为商科教育提供了独一无二的训练和资源平台。在新一轮科技革命和产业革命的背景下，我们的专业发展也在寻求更适合社会发展的途径，打破传统学科建设的惯性思维和路径依赖，我们广泛开展校地合作、产教融合，与政府、领军企业联合共建特色、新型二级学院，将应用型人才培养与地方产业发展相结合，满足经济社会发展的现实急需。
我们在建设“信息产业商学院”模式中，做了大量的问卷调查，整体发展得比较顺利，只是在课程的设置上还存在一些沟通上的问题，如针对不同专业学生商科课程难易程度的设置问题、专业教育与国家专业标准的差别问题。
4 结语
我们的教育理念是独特的、具有前瞻性的，我们需要将理念融入各项日常工作中，并逐步推进落实。我们的专业是老专业，但我们的方向是新方向，我们紧跟时代的步伐，培養具有“商科+信息技术”的知识背景，能够服务地方经济建设为主的新媒体创新设计的中坚力量领导者。
作者简介：孔霞，毕业于太原理工大学设计艺术学专业，2013年任职于山西农业大学信息学院，担任视觉传达设计教研室主任，多次在教学方面提出自己的观点，擅长图形创意、插画设计、装饰与图案等课程的教授。